中班(下)艺术与创造《花儿开了》教案

〔活动目标〕

1．通过对不同质地纸的观察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。

2．丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。

〔活动准备〕

面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。

〔活动过程〕

探究活动一

探究的问题：用纸做的纸花能开吗?

幼儿讨论。

(1)不能开，纸花是假花，它不可能开花。

(2)能开，因为我们给花浇水，花就能开了

试一试：纸花在哪里能开花?

幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。

(1)把纸花放在土里。

(2)把纸花放在水里。

说一说我的发现。

(1)纸花在水里开了。

(2)小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。

探究活动二

探究的问题：将不同质地的纸花（包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中，哪朵开得快?

幼儿讨论。

(1)厚的纸花开得快。

(2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。

试一试：放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?

幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。

说一说我的发现。

(1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。

(2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。

(3)开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。

(4)糖纸、锡纸做的花没有开。

(5)面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。

玩一玩，我做的花儿开了。

将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小朋友用喷壶浇花，纸花逐渐开放，体验花开的快乐。

注意事项

1．教师在实验前要做好充分的准备。

2．如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。

3．活动中最好让孩子卷好袖子，带上围裙，以免弄溼衣服。

拓展思路

1．彩色水会不会顺着小棒爬上来?

在两个烧杯中分别放入颜色水(约2厘米高即可)，将卷好的纸棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分别放在两个烧杯的颜色水里，观察结果。

2．雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它们在我们的生活中有什么作用?

中班音乐教案,什么花儿开

活动目标：

1、运用多种感官感知橘子的明显特征。

2、愿意用简单的语言与老师、同伴交流，表达自己的发现。

活动准备：

1、魔术箱3个，篮子一个。

2、多于幼儿人数的橘子；苹果2个、剥好的橘子片2盘、纸巾。

花儿开了，谁唱的？

花儿开了

演唱者 : 黄雅莉,何洁

词：何洁

曲：何洁

看天空星星之火

不停闪烁每一刻

溶化过太多坎坷

勇敢的你我快乐着

未来的路不再寂寞

信念凝结永不褪色

这季节那些画面温暖我

我依然相信直觉

爱在每个角落盛开着

从未有过的一个单纯世界

互相彼此懂得

我们唱着圣洁的歌

千里万里寻找寄托

让回忆留下最美的一切

花儿开了 你也笑了

爱在身边多快乐

这种感觉 再次经过

穿越时空沙漠用心配合

幸福来了 你也笑了

带着以往的热烈

我守候着 此时彼刻

真爱从来不需要假设 很透彻

我依然相信直觉

爱在每个角落盛开着

从未有过的一个单纯世界

互相彼此懂得

我们唱着圣洁的歌

千里万里寻找寄托

让回忆留下最美的一切

花儿开了 你也笑了

爱在身边多快乐

这种感觉 再次经过

穿越时空沙漠用心配合

幸福来了 你也笑了

带着以往的热烈

我守候着 此时彼刻

真爱从来不需要假设 很透彻

轻轻说著爱我 是谁靠近我耳朵

走过了风雪 感动却如此深刻

花儿开了 你也笑了

爱在身边多快乐

这种感觉 再次经过

穿越时空沙漠用心配合

幸福来了 你也笑了

带着以往的热烈

我守候着 此时彼刻

真爱从来不需要假设 很透彻

我守候着 此时彼刻

真爱从来不需要假设 很透彻

我等你等到花儿开了,花儿开了,花儿红,这首歌叫什么

陌上寸草。2013快男小强的

求《花儿开了》的简谱

花儿开了 （简谱完整版）

by~~荔枝called由（qq：335099761）

3 4 5 5 5 5 1 7 6 5 4 5 2 3

何洁:看天空星星之火不停闪烁每一刻

3 4 5 5 1 7 6 5 4 4 5 5 5 2 3

溶化过太多坎坷勇敢的你我快乐着

3 2 1 7 1 1 3 2

未来的路不再寂寞

7 1 2 2 5 5 2 1

信念凝结永不退色

6 7 1 2 3 4 3 1 6 5

这季节那些画面温暖我

（黄雅莉隆重登场~撒小花~~）

3 3 5 5 5 5 1 7 6 5 4 3 5 5 5 4 3

黄雅莉:我依然相信直觉爱在每一个角落盛开着

3 4 5 5 5 5 1 7 6 5 4 4 5 5 5 2 3

从未有过的一个单纯世界互相彼此懂得

3 2 1 7 1 1 3 2

我们唱着圣洁的歌

7 1 2 2 5 5 2 1

千里万里寻找寄托

6 7 1 2 3 4 3 1 2 2

让回忆留下最美的一切

1 2 1 3 1 2 1 2

合:花儿开了你也笑了

3 2 1 7 1 2 1

爱在身边多快乐

1 2 1 6 1 2 1 5

何洁:这种感觉再次经过

1 2 1 433 3 2 1 2 2

穿越时空沙漠用心配合

1 2 1 3 1 2 1 2

黄雅莉:幸福来了你也笑了

3 2 1 7 1 2 1

带着以往的热烈

1 2 1 6 1 2 1 5

合:我守候着此时彼刻

1 2 1 433 2 1 2 2 3 7 21

真爱从来不需要假设很透彻

3 3 5 5 5 5 1 7 6 5 4 3 5 5 5 4 3

黄雅莉:我依然相信直觉爱在每一个角落盛开着

3 4 5 5 5 5 1 7 6 5 4 4 5 5 5 2 3

从未有过的一个单纯世界互相彼此懂得

3 2 1 7 1 1 3 2

我们唱着圣洁的歌

7 1 2 2 5 5 2 1

千里万里寻找寄托

6 7 1 2 3 4 3 1 2 2

让回忆留下最美的一切

1 2 1 3 1 2 1 2

合:花儿开了你也笑了

3 2 1 7 1 2 1

爱在身边多快乐

1 2 1 6 1 2 1 5

何洁:这种感觉再次经过

1 2 1 433 3 2 1 2 2

穿越时空沙漠用心配合

1 2 1 3 1 2 1 2

黄雅莉:幸福来了你也笑了

3 2 1 7 1 2 1

带着以往的热烈

1 2 1 6 1 2 1 5

合:我守候着此时彼刻

1 2 1 433 2 1 2 2 3 7 21

真爱从来不需要假设很透彻

4 4 4 3 3 2

黄雅莉:轻轻说著爱我

1 2 3 4 3 7 1

是谁靠近我耳朵

2 3 4 3 4 3 4 3 4 3 5 5

何洁:走过了风雪感动才如此深刻

1 2 1 3 1 2 1 2

合:花儿开了你也笑了

3 2 1 7 1 2 1

爱在身边多快乐

1 2 1 6 1 2 1 5

何洁:这种感觉再次经过

1 2 1 433 3 2 1 2 2

穿越时空沙漠用心配合

1 2 1 3 1 2 1 2

黄雅莉:幸福来了你也笑了

3 2 1 7 1 2 1

带着以往的热烈

1 2 1 6 1 2 1 5

合:我守候着此时彼刻

1 2 1 433 2 1 2 2 3 7 21

真爱从来不需要假设很透彻

1 2 1 6 1 2 1 5

何洁:我守候着此时彼刻

1 2 1 433 2 1 2 2 3 7 21

真爱从来不需要假设很透彻

蝴蝶泉边小花开&全国荔枝爱崽崽

改夸张句 花儿开了。 花儿开了，微风吹过，花儿杨摆着。 太阳落山了。

花儿悄无声息的开了，微风轻轻的吹过，花儿肆无忌惮的摇摆着。太阳恋恋不舍的落山了。。。

中班艺术教案伞花花雨里开

活动目标：

1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。

2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

活动准备：

棕色、红色颜料，幼儿用书画画“吹画梅花”，毛笔、抹布、梅花1支、范例

活动过程

1、教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色。

教师：春天来了，梅花露出了美丽的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有圆圆的、红色的花瓣，有的还没有开放，只是一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友一个新的本领，用吹画和手指点画的方法来画梅花。

2、引导幼儿学习吹画的方法。

教师出示并分析范例：这张画上的梅花树树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，等颜色干后再用手指蘸红颜色点上梅花。

教师示范讲述吹画梅花的树干和树枝的方法：先用毛笔蘸上棕色颜料，让颜料滴几滴在作业纸下部适当位置，然后将纸轻轻托起，稍向前倾，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。吹好树枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上红颜料，在树枝的适当位置点画出梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。

4、总体评价，结束活动。

让每个幼儿把自己画的梅花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成梅林，供大家欣赏。

春天花儿开了 歌词

爱情的边境

词曲：浮克

演唱：郭乔伊

他说春天花儿开

秋天叶儿落

这一切都是注定的

他说夏天好快乐

冬天好落寞

这一切都是宿命的

好像到了最后谁都没有错

可是分明有个错误的结果

可惜这些年月时光已蹉跎

可惜你可惜我

那趟青春的列车载着甜蜜的乘客

在爱情的边境没能通过

那趟梦幻的列车满载幸福的包裹

在爱情的边界没能通过

小班花儿开了主题怎么上课?

小班"花儿开了主题"教学过程：

教案准备：

颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。墙面创设“春天的花”。

幼儿收集各种花，把它们布置成一个大花园。

教案重点：

(1)幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）

(2)花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。

教学过程：感受春天的花、观察春天的花

T：春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。

T：宝宝，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？

（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……）

教案整合内容：

1、数字----1`和许多（一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子)

2、儿歌----教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了

3、情感----为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么漂亮的花，我们要爱护它。

4、游戏----爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）

5、歌曲----《一闪一闪亮晶晶》

6、色彩----红、黄、蓝、绿……五颜六色。花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。每朵花都有花蕊和花瓣，它们是好朋友，喜欢手拉手。

幼儿园中班教案《蝴蝶花》

　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的中班科学花儿的好朋友教案，欢迎大家分享。

　设计思路：

　活动取材于幼儿园体验探究交往课程中的花花朵朵主题中的《花儿的好朋友》根据主题确定要上的课。以幼儿为主，让幼儿通过问题进行探究，了解奇妙的自然世界。

　这是一篇科学性的童话，通过小桃树是否生病了?是谁伤害了小桃树?为故事的主线，帮助孩子了解昆虫与植物之间的关系。故事讲的是科学知识，但趣味性强，小动物们七嘴八舌的争论激发了孩子对故事的兴趣和探究欲。

　这个活动强调的是一种生态意识，特别是生命之间的关系，所以不要将孩子不能理解的科学知识强加给孩子。但应鼓励孩子整合生活中的经验积累，帮助孩子了解生态意识。让幼儿通过观察和感知，尝试构建一个经验的整体，有着对自然探索深入与丰富。将语言和科学两个领域紧密结合，有利于小朋友萌发对自然探索的愿望。初步了解昆虫和植物的关系，对奇妙的植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。

　活动目标：

　1、理解故事内容，知道朋友之间是要相互关心相互帮助的。

　2、初步了解昆虫和植物的关系，对奇妙的植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。

　活动准备：

　1"花儿的朋友"统计表。

　2课件。

　活动过程:

　(一)开门见山，引出课题

　教师:(出示开满桃花的树)小朋友知道这是什么树吗?(幼儿回答)

　教师:(出示花瓣纷纷掉落的桃树)这棵树怎么了?

　幼儿:生病了……

　教师:为什么会这样?他的心情怎么样?

　幼儿:被风吹了……

　幼儿:很伤心﹑不开心﹑糟糕

　(二)教师讲述故事

　教师：小朋友说得都很好，到底是怎么呢?请小朋友认真听一听故事《小桃树的秘密》，答案就在里面。

　教师：小桃树有哪些好朋友?(幼儿回答)

　幼儿:小猴﹑小兔﹑小鸟

　教师：对了，小猴、小兔、小鸟都是小桃树的.好朋友，他们每天都要来看望小桃树，和小桃树做游戏，所以小桃树身边发生的一切事情，都逃不过小动物的眼睛。

　教师：小猴发现桃树"病"了以后，他认为是谁伤害了小桃树?

　幼儿:蜜蜂﹑蚯蚓………

　教师：大家想到了请谁来为小桃树看病?

　幼儿:啄木鸟

　教师：啄木鸟来了，他又是怎么做?怎么说的?(幼儿自由回答)

　教师小结：原来蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。这也说明了，许多昆虫是植物的朋友。

　(三)花园里的秘密

　教师：花园里还有谁?他们在做什么呢?

　教师：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?

　幼儿:(蜜蜂采了蜜和花粉回去酿蜜。制作成我们爱吃的蜂蜜)

　教师:桃树和花草们为什么要感谢它们?

　幼儿:因为蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。帮助小桃树更好的生长。

　教师:你喜欢这个花园吗?为什么?

　幼儿:喜欢

　幼儿:不喜欢………(幼儿自由回答)

　教师:要是你在花园里，你愿意做谁?

　幼儿:小鸟﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鸟………(幼儿自由回答)

　(四)小组合作与探究

　教师:小朋友们以小组为单位完成"花儿的朋友"统计表。

　教师:选取其中一组进行展示与分析。看看这一组小朋友写的对不对。我们来看一看。

　教师小结:许多昆虫是植物的朋友。所以小朋友要保护有益的昆虫。

　活动延伸:

　教师:你知道植物的朋友还有哪些?它能帮植物做什么?

　教师:回家画一画花儿的好朋友与敌人。

　教师:和爸爸妈妈一起学习关于昆虫对植物的帮助，回家完成剩余的"花儿的朋友"统计表。

中班健康教案《快乐花》怎么做？

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《蝴蝶花》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《蝴蝶花》1

　 活动目标

　1．引导大班幼儿用自己的本领帮助指导中班幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法。

　2．培养大班幼儿的责任感与自信心，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的体验。

　3．发展幼儿的社会交往能力和合作能力。

　 活动准备

　彩带、鞋、包装带若干，篮子8只．蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。

　 活动过程

　1．谈话导入活动，激发幼儿的兴趣

　(1)今天我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀?

　(2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。

　(3)请每个中班小朋友去找一个哥哥或姐姐做朋友，用你喜欢的方式与你的朋友打个招呼，相互介绍一下自己的名字。

　(4)带着你的朋友，找张椅子坐下。

　2．出示蝴蝶花，引发幼儿观察

　(1)今天老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的?

　(2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜欢蝴蝶花吗?

　(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演。

　3．大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花

　(1)谈话激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老师带来了许多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变?

　(2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变?

　(3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小朋友会吗?你们想做吗?那今天请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。

　(4)大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，教师巡回辅导(放轻音乐)。

　教师提要求：①大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔细一点。②看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。③哪一对朋友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。

　(5)中班学会的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。

　4．合作装饰蝴蝶花花园

　(1)教师以游戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤单了，想请小朋友一起为她建造一个花园，给她找许多朋友，你们愿意吗?

　(2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。

　(3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。

　5．师生一起欣赏蝴蝶花

幼儿园中班教案《蝴蝶花》2

　 活动目的：

　1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。

　2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。

　3、通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解《蝴蝶花》歌词内容。

　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　 活动准备：

　蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图

　 活动过程：

　一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。

　师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗？你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗？

　幼：会。

　师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。（出示蝴蝶花挂图）

　二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。

　师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?

　幼：因为它是一盆花。

　师：那你们知道它的.名字吗？

　幼：蝴蝶花。

　三、学唱歌曲。

　师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？

　四、启发幼儿创编动作。

　师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。（幼儿表演）

　五、结束活动。

　 活动反思：

　虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。

中班健康教案《快乐花》

活动目标：

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

前期准备：

1、心情火车六列。

2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份。

3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

活动重点：

大胆表达自己的情绪。

活动难点：

尝试想办法保持好心情。

预设内容：

一、说说演演

导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

1、你们什么时候也会笑？

2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？

4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）

二、画画讲讲

1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动

把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。