对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如。学习需要持之以恒。下面是我给大家整理的一些 九年级物理 的知识点，希望对大家有所帮助。

九年级物理知识点

电学部分

1、电流强度：I=Q电量/t

2、电阻：R=ρL/S

3、欧姆定律：I=U/R

4、焦耳定律：

(1)、Q=I2Rt普适公式)

(2)、Q=UIt=Pt=UQ电量=U2t/R(纯电阻公式)

5、串联电路：

(1)、I=I1=I2

(2)、U=U1+U2

(3)、R=R1+R2

(4)、U1/U2=R1/R2(分压公式)

(5)、P1/P2=R1/R2

6、并联电路：

(1)、I=I1+I2

(2)、U=U1=U2

(3)、1/R=1/R1+1/R2[R=R1R2/(R1+R2)]

(4)、I1/I2=R2/R1(分流公式)

(5)、P1/P2=R2/R1

7、定值电阻：

(1)、I1/I2=U1/U2

(2)、P1/P2=I12/I22

(3)、P1/P2=U12/U22

8、电功：

(1)、W=UIt=Pt=UQ(普适公式)

(2)、W=I2Rt=U2t/R(纯电阻公式)

9、电功率：

(1)、P=W/t=UI(普适公式)

(2)、P=I2R=U2/R(纯电阻公式)

常用物理量

1、光速：C=3×108m/s(真空中)

2、声速：V=340m/s(15℃)

3、人耳区分回声：≥0.1s

4、重力加速度：g=9.8N/kg≈10N/kg

5、标准大气压值：

760毫米水银柱高=1.01×105Pa

6、水的密度：ρ=1.0×103kg/m3

7、水的凝固点：0℃

8、水的沸点：100℃

9、水的比热容：

C=4.2×103J/(kg?℃)

物理九年级上知识点人教版

一、温度

1、定义：温度表示物体的冷热程度。

2、单位：

①国际单位制中采用热力学温度。

②常用单位是摄氏度(℃)规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度

③换算关系T=t+273K

3、测量——温度计(常用液体温度计)

温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。

分类及比较：

分类实验用温度计寒暑表体温计

用途测物体温度测室温测体温

量程-20℃～110℃-30℃～50℃35℃～42℃

分度值1℃1℃0.1℃

所用液体水银煤油(红)酒精(红)水银

特殊构造玻璃泡上方有缩口

使用 方法 使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数使用前甩可离开人体读数

常用温度计的使用方法：

使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度;并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁;温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数;读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表 面相 平。

初三物理 复习方法

在初三物理教学过程中,每个学年度的第二个学期在完成新课程的教学后，初中物理的教学就进入了最后的中考总复习阶段。物理总复习是使学生对整个初中物理知识进行系统性、全面性的巩固及再认识、深化过程，也是关系到物理中考效果的关键所在。如何能在有限的时间里获得的复习效果呢?采用有效的复习方法是解决问题关键。通过几年来的实践与 总结 ，探索出一套容易操作实施的“四轮复习法”，效果较好。?

第一轮——系统复习第一轮的全面复习是整个总复习的最重要部分，这一轮复习的内容是回归课本，通读精读课本，重温课后的练习，准确理解所有物理“概念”和物理“规律”的含义。?这阶段所要达到的目标就是要解决知识的覆盖面，解决基础知识、基本技能问题。因而要在广度上力争不留疑问，切实抓好“双基”。同时也要考察学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力。所以这一步的关键是如何在科学、生产、生活实际问题的情景中去理解和把握物理“概念”和物理“规律”。通过参与应用物理知识解决实际问题的过程，来提高自己的学以致用的能力。?另外还应该重视实验，物理实验是初中物理的基础，因此要十分重视物理实验的复习，要通过实验现象的再现，了解实验目的和?原理?，掌握实验步骤，概括实验结果并得出结论。根据考纲中指出命题将“适当体现初中物理课程标准的理念”，而初中阶段的物理课程强调要让学生经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶。所以在复习中要掌握探究过程中的几个重要要素、环节、研究问题的方法及其操作过程。

强化训练?在复习过程中，学生需要在短时间里接受较大的知识内容量，因而遗忘率也是很高的，故为了使学生加深对大量知识内容的记忆与理解，有必要进行一些习题的强化训练。做习题训练是考查学生对知识是否掌握以及加强加深理解的重要手段，但进行习题训练时需要注意一些问题：?

(1)、训练习题不能平铺直叙：要有梯度性的循序渐进，这样能激发学生答题的动力与热情。?

(2)、训练习题不能过繁：这样会使学生陷于应负的疲倦状态中和产生厌烦心理。

(3)、训练习题不能过多：训练的习题应遵循宜精不宜多的原则，我们需要的是“触类旁通”的效果而不是“广种博收”的海战术。?

(4)、训练的习题要具有层次性：也就是不同的学生完成不同层次的练习，各层次的学生都能获得相应的提高，从而避免出现“优生做不够，差生做不完”的普遍问题，同时另一方面也能调动各类学生的学习积极性。

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初二物理电流和电路知识点

初中物理电流和电路知识点总结

　物理学是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。以下是我整理的关于物理电流和电路知识点总结，希望大家认真阅读!

　一、电荷

　1.带了电(荷)：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。

　轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

　2.使物体带电的方法：

　①摩擦起电

　定义：用摩擦的方法使物体带电。

　原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同。

　实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。

　能的转化：机械能→电能。

　②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。

　③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。

　3.两种电荷：

　正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。

　实质：物质中的原子失去了电子

　负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

　实质：物质中的'原子得到了多余的电子。

　4.电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

　5.验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔

　作用：检验物体是否带电。

　原理：同种电荷相互排斥的原理。

　6.电荷量：定义：电荷的多少叫电量。

　单位：库仑(C)

　元电荷e

　7.中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。

　扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。

　②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。

　二、电流

　1.形成：电荷的定向移动形成电流。

　注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流;对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。

　2.方向的规定：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

　注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。

　电流的方向与自由电子定向移动的方向相反

　3.获得持续电流的条件：

　电路中有电源电路为通路

　4.电流的三种效应。

　(1)电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。

　(2)电流的磁效应，如电铃等。

　(3)电流的化学效应，如电解、电镀等。

　注：电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在，这里体现了转换法的科学思想。

　(物理学中，对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，去认识事物的方法，在物理学上称作这种方法叫转换法)

　5.单位：(1)国际单位：A

　(2)、常用单位：mA、μA

　(3)换算关系：1A=1000mA、1mA=1000μA

　6.测量：

　(1)仪器：电流表

　(2)方法：

　一读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值。

　二使用时规则：两要、两不

　①电流表要串联在电路中;

　②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。

　③被测电流不要超过电流表的最大测量值。

　危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。

　选择量程：实验室用电流表有两个量程，0～0.6A和0～3A。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0.6A～3A可测量，若被测电流小于0.6A，则换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。

　④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。

　三、导体和绝缘体

　1.导体：定义：容易导电的物体。

　常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液。

　导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷。

　说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动。

　2.绝缘体：定义：不容易导电的物体。

　常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

　不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。

　3.“导电”与“带电”的区别

　导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体;带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。

　4.导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。

　5.识别电路串、并联的常用方法(选择合适的方法熟练掌握)

　①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联;若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联;若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路。

　②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联;若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。

　③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。

　④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联;若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。

　⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。

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物理是一门实验科学，探索性的地方特别的多，纵观课本上的实验内容，演示实验、学生实验、课后小实验、小制作等，接下来我整理了初二物理学习相关内容，希望能帮助到您。 ? 　初二物理电流和电路知识点 ? 一、电荷 ? 1、物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷; ? 2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电; ? 二、两种电荷： ? 1、用绸子摩擦的玻璃棒带的电荷叫正电荷; ? 2、把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷; ? 3、基本性质：同中电荷相互排斥，异种电荷相互吸引; ? 三、验电器 ? 1、用途：用来检验物体是否带电; ? 2、原理：利用异种电荷相互排斥; ? 四、电荷量(电荷) ? 1、电荷的多少叫电荷量、简称电荷; ? 2、电荷的单位：库仑(C)简称库; ? 五、元电荷： ? 1、原子是由位于中心的带正电的原子核和核外带负电的电子组成; ? 2、把最小的电荷叫元电荷(一个电子所带电荷)用e表示;e=1.60?10-19; ? 4、在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上相等，整个原子呈中性; ? 六、摩擦起电 ? 1、原因：不同物体的原子核束缚电子的本领不同; ? 2、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创生了电，而是电子从一个物体转移到了另一个物体，失去电子的带正电。得到电子的带负电; ? 七、导体和绝缘体 ? 1、善于导电的物体叫导体;如：金属、人体、大地、酸碱盐溶液; ? 2、不善于导电的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料等; ? 3、金属导体靠自由电子导电，酸碱盐溶液靠正负离子导电; ? 4、导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换; ? 八、电流 ? 1、电荷的定向移动形成电流; ? 2、能够供电的装置叫电源。干电池的碳棒为正极，锌筒为负极; ? 3、规定：真电荷定向移动的方向为电流的方向(负电荷定向移动方向和电流方向相反) ? 4、在电源外部，电流的方向从电源的正极流向负极; ? 九、电路：用导线将用电器、开关、用电器连接起来就组成了电路; ? 1、电源：提供持续电流，把其它形式的能转化成电能; ? 2、用电器：消耗电能，把电能转化成其它形式的能(电灯、电风扇等) ? 3、导线：输送电能的; ? 4、开关：控制电路的通断; ? 十、电路的工作状态 ? 1、通路：处处连同的电路; ? 2、开路：某处断开的电路; ? 3、短路：用导线直接将电源的正负极连同; ? 十一、电路图及元件符号： ? 1、用符号表示电路连接的图叫电路图，有固定常用的符号 ? 画电路图时要注意：整个电路图是长方形;导线要横平竖直;元件不能画在拐角处。 ? 十二、串联和并联 ? 1、 把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联 ? 2、 特点：电流只有一条路径;各用电器互相影响; ? 3、 把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路; ? 4、 特点：电流有多条路径;各用电器互不影响，一条支路开路时，其它支路仍可为通路; ? 5、 常根据电流的流向判断串、并联：从电源的正极开始，沿电流方向走一圈，回到负极，则为串联，若出现分支则为并联; ? 十三、电路的连接方法 ? 1、 线路简其捷、不能出现交叉;2、连出的实物图中各元件的顺序一定要与电路图保持一致;3、一般从电源的正极起，顺着电流方向，依次连接，直至回到电源的负极;4、并联电路连接中，先串后并，先支路后干路，连接时找准分支点和汇合点。5、在连接电路前应将开关断开; ? 十四、电流的强弱 ? 1、电流：表示电流强弱的物理量，符号I ? 2、单位：安培，符号A，还有毫安(mA)、微安(?A)1A=1000mA 1mA=1000?A ? 3、电流强度(I)等于1秒内通过导体横截面的电荷量;I=Q/t ? 十五、电流的测量：用电流表;符号A ? 1、电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值 ? 2、电流表的使用 ? (1)先要三“看清”：看清量程、指针是否指在临刻度线上，正负接线柱 ? (2)电流表必须和用电器串联;(相当于一根导线) ? (3)电流表必须和用电器串联;(相当于一根导线) ? (4)选择合适的量程(如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。) ? 注：试触法：先把电路的一线头和电流表的一接线柱固定，再用电路的另一线头迅速试触电流表的另一接线柱，若指针摆动很小(读数不准)，需换小量程，若超出量程(电流表会烧坏)，则需换更大的量程。 ? 3、电流表的读数 ? (1)明确所选量程 ? (2)明确分度值(每一小格表示的电流值) ? (3)根据表针向右偏过的格数读出电流值 ? 十六、串、并联电路中电流的特点：串联电路中电流处处相等;并联电路干路电流等于各支路电流之和; ? 　初中物理学习技巧 ? 一、最大的学习动力就是兴趣，兴趣是最好的老师 ? 英语一直是我最差的科目，并不是我不努力，而是我没有兴趣。小时候受到一首打油诗影响“我是中国人，为何学中文，考试不及格，表示爱国心”，所以一直对英语并不感兴趣，所以一直对英文学习不感兴趣，成绩也特别差，后来四六级考试也难以通过。后来认识了几个外国朋友，出于交流需要，以及对他们文化的兴趣，我的英语成绩虽然不说一日千里，但是也是有了长足的进步。 ? 物理学习也是一样，通过认真的学习、思考、总结，不断提高自己对物理的兴趣，有了兴趣你就容易走进理科这个殿堂。 ? 二、建立物理学科知识树，学会对类似知识点的归纳、总结 ? 以前我高中的语文老师告诉我，语文学习就是要把书读厚了，每学到一个知识点，都能够延伸到更多，这样，自己积累的知识就会越来越多，语文学习就是厚积薄发，把书读厚了。而我的班主任化学老师说，化学学习就是要把书读薄了。 ? 这就需要我们学会对知识点进行归纳、总结，那么繁杂的物理内容便化成了简单的几个部分，学习起来自然就会轻轻松松、游刃有余。例如：在物理量的定义中，速度、密度、压强、功率、电流等，它们的定义方式都是一样的，而那么多的演示实验，却几乎都是用控制变量法，只要我们掌握了控制变量法的实质，所有的实验便不都迎刃而解了。 ? 现在有一种学习方法叫做思维导图，这就是我们当年所谓的知识树，把所有的知识点归纳总结后形成属于自己独特的知识树，那么物理学习就会变得很简单。 ? 三、物理属于探索性学科，需要勤于动手做实验 ? 物理是一门实验科学，探索性的地方特别的多，纵观课本上的实验内容，演示实验、学生实验、课后小实验、小制作等，大大小小不下百十个，由此可见物理与实验的不可分割性，这么多的实验如何才能搞得清，弄得明呢?所谓“万变不离其宗”，动手实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深我们对物理知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。 ? 四、复习巩固、加强理解、强化记忆 ? 不仅仅是物理这门学科，其他学科也一样，学习不能死记，硬背公式，更不能生搬硬套公式，常言说得好：“理解是最好的记忆”，物理公式从表面上看与数学公式相同，其运算方法与数学公式也相同，但它们与数学公式有着本质的区别。 ? 数学公式只是表达子变量与因变量之间的函数关系有普遍意义，没有实际意义。物理公式每一个字母都有一定的实际意义，表示确定的物理概念，不能单纯的从函数关系去理解。弄清物理公式中每一个量值(字母)的真正涵义，才能进一步巩固学生所学的物理概念，进而克服把物理公式数学化的错误，才能克服就公式而死记硬背公式的不良习惯。 ? 五、多做习题，在夯实基础的前提下，注意巩固学习 ? 平日里练兵是为了战主场更好的杀敌，平时的练习也就是相当于军人日常练兵，必须多去做一些习题，在习题中巩固物理学的基本原理，推导和反向推导物理原理，举一反三和逆向思维是物理习题中常遇到的现象。多做习题，是学习物理必要的一步。 ?