去年深秋，参加上财公管人文读书会前往西安和汉中。古都西安和陕南汉中都是历史文化的名城，风貌却迥然不同。一群爱读书的财大人赶来相聚，而且穿梭两城、寻访故迹，还特意选在古城汉中交换读书的心得，分明有种寻根的意味。

人文读书会我已参加了两次。每回仔细准备，交流之际收获更多，是校友跨领域的经验、思考和有趣涉猎，给我带来头脑的冲击。它可以用共同的语言获得同一频谱的精华信息，也有缘结识充满善意的可靠校友。

汉中雄踞秦岭关口，空气湿润、柔和，气候近似“天府之国”的四川，南国物产丰饶。糅合三秦与蜀地的物华天宝，这也许是她“汉人老家”美名的物质源泉。

这里早在西周时就史有其名，多半因为鱼米之乡和地理位置的缘故，历来都是兵家要地。从春秋战国到秦汉三国时期更是频频亮相，尤其三国的蜀汉旧事让这里家喻户晓。

汉中算是后花园的话，那秦岭以北的古都显然是壮丽的厅堂。汉唐陈迹还隐约能看见轮廓，只不过不像五代时人所说的“振辔镐都（镐京是西周都城，借指长安），有唐之遗风。明皇之故迹，尽举目而可观也”（《开元天宝遗事》序）。

这座还保有最长巍峨城墙的古都，最多千年古寺和古建的巨型博物馆，徜徉其间别有风致。如果熟悉《两京杂记》或《唐两京城坊考》这样的旧书，那么她街坊里巷、神祠庙宇的遗迹都值得尽情逡巡与摩挲。

古长安以她的壮阔外观和精彩绝伦的人文养分滋补了国人的精神家园，长安的规制也东渡扶桑，成为奈良时代平城京（奈良）的建设蓝本，其后平安朝的平安京（京都）西部规划也参考了西京城坊。

只可惜京都的西部建设阙如，城市另一边借鉴东都洛阳的部分倒是建成了，因此京都古称“洛阳”，贵族前往平安京觐见天皇还要称“上洛”。

如今西安的经济文化已经卓荦于西部，是座典型的现代都市。除了令人眼花缭乱的名胜古迹之外，陕西历史博物馆和西安碑林都是不容错过的地方，方寸点滴都耐人品读，文化氛围堪称厚重。

西安的周边甚至闹市里还有几座名寺，并不显山露水，但其中也有近两千年历史的名刹——密宗祖庭大兴善寺。

一

就像前年跟随人文读书会前往台湾时一样，当时先用一整天看尽台北故宫展示的宝藏后，才和刚到达的大部队汇合。宝岛之旅好比期待已久的“年夜饭”，事先有了佳肴垫底，不觉怡然。

我多年前曾经趁假期游西安，有名的景点都去过。这回提前抵达，邀约大学舍友新伟同游，他尽地主之谊带我寻访古寺。虽然时间不富足，游览仍开眼界，所获颇多。

我们的第一站就是大兴善寺。它始建于西晋（265-317）泰始元年（公元265年），初名遵善寺。寺中有文字介绍，这里在隋文帝时更名，因为和玄都观同列新城的第五条岗，涉“九五位尊”，所以“不欲常人居之，故设寺、观以镇。”

大兴善寺在玄宗开元年间成为重要的译经场所和密宗发源地。九十年后空海入唐求法，在密宗青龙寺拜师，归国后创立真言宗，所以密宗源头大兴善寺也成为了真言宗的祖庭。

这座门上的匾额书法都来自赵朴初，端庄而灵动，气度非凡。他的典雅气质和晋宋韵味最为浓郁，因为有深厚的学识、气宇做支撑。赵朴初精品书作放在北宋也绝对归于一流，所以他堪称上世纪最杰出的书法大家。

当然赵朴老写大兴善寺“密藏宗风”的匾额，系因当时他是中国佛教领袖。由此可见大兴善寺的规制之高。

寺中殿宇巍峨，广场开阔。大殿上有“五方五佛”的牌匾，是密宗寺院所特有；上方“大雄宝殿”自然也是赵字，用晋宋的经典标准看，秀润儁拔，体势飞动，哪里去找比这更好的牌匾。

寺内有文殊、观音、普贤、地藏菩萨各自楼殿和造像，还有毗卢遮那佛殿和金刚殿，十分规整。

过一道小门时，我们看见树上缀满小桔子，有的掉在地上。已近凉天，橙色果实饱含视觉冲击力，暖阳之下陡然想起“酒熟三冬不出户，寒禽啄尽枇杷花”的诗句。那种洒脱的意兴，可能最适合这座创造出盛唐诗库的古城。

大兴善寺是深藏在城市中的古刹，和乐游原上的青龙寺一样，经历过公元846年前后唐武宗灭佛的灾难。目前的大兴善寺从明代初年开始陆续修建，而青龙寺则是近年在遗址上复建，弥漫着些许现代气息。

在青龙寺参观时，看到复原的古寺模型，殿宇绵延，不愧是中唐时的名刹规模。

当时密宗大师慧果和尚驻寺，空海等几位入唐名僧也在此求法，青龙寺因而名扬海外。现在寺里的展品不是很多，有出土的原寺楼顶的鸱吻，也有表示空海故乡日本香川县讃岐拉面文化的独特样品。

以下是广为传播的嵯峨天皇赠空海的诗，有意思的是最后一句“云”字既出律，又重复，判断应该是个仄声字。

第三句一三五不论，第四句的“望”平仄两读，但这里的“云”字不能为平。

空海大师是一代文豪，学问高深。笔者学习他的《文镜秘府论》看到引典信手掂来，有不少需要一边查资料才看得懂。异国文士的功夫这样深厚扎实，令人钦佩不已。

尤其他对诗病最为在意，书中总结诗文和对仗的语病褒然成编，空海对诗歌书法引入日本也是居功至伟。据说公元806年回国后，他还把原来做的古体汉诗都改成了格律诗。

而嵯峨天皇名入“平安三笔”，书法颇有晋人意韵；他也是顶尖的知识分子，作汉诗当然不会逊色。面对海公（空海）的香茶，他的送别诗大概会遵循格律。只是一时找不到可靠的原诗作对比，这也只能存而不论。

从古寺出来已近黄昏，新伟送我直奔大部队的汇合点。西安一日走马观花，全赖他安排与带路。我们说起大学里的趣事和大家近况，不觉有隔世之感。日本江户诗人沧浪说“渐觉风光入佳境，欲赊斗酒买青春”，人生回首，谁不怀念那些新奇、有活力的日子。

这一年疫情肆虐、出乎意料，打乱了很多计划，希望来年尽快补上。

二

参加这次读书会的各位基本都已到了西安，重逢使人倍感亲切。自从疫情前上海别后，算来整整一年。这一年我们在那个“人文读书群”里共同面对和经历这拨疫情，回望五味杂陈。

年初各自“闭关”期间，我们关注悲喜的消息，领会苦涩的幽默，讨论过很多“神医”神事，也期待过“人民希望”。苦中作乐也好，暂时幽暗的日子总归需要一些亮色。

我曾在龙抬头那天在群里发过首诗，现在翻出来看还能感受当时心境（《覃》韵）：

闭关良久道奇谭，

浑绾额前堪一簪。

他日有缘证般若，

今春无语对伽蓝。

三生常作须臾过，

万死难辞岁月贪。

不是头颅种烦恼，

青丝何故向须颔。

同胞罹难，每回心生恻隐。这年硬生生挺过来，需要感谢很多敢言、敢于行动的勇士。我写过这样的联句“盘点一年多敢士，区分两界省冥钱”，生命健康要感恩他们的提醒和付出，这毫不夸张。

劫后故人聚首，又纷纷关注了新话题。时事推陈出新，消息目不暇给。

我们与陕西校友会诸位相聚一堂，读书心得的交流放在翌日的汉中。西安是十数朝古都，人文故迹一个月都走不完，来日方长，且好好享受温暖的聚会。

同在北京的立斌兄就是陕西当地的人，汉中的读书活动也是他前后筹划。他可能深知我对写字的执着癖好，特意安排我在校友面前再写一回。行前还专门叮嘱我带上趁手的毛笔，那当然恭敬不如从命。

师兄、师妹帮助布置好文房，我取出放在笔匣里的一款“赵朴初用笔”。因为它笔锋清健得当，平时用的最多，相当于战士提得好枪。这样再写不好只能怪自己了。

我想起五代时陕西华阴人杨凝式的洛阳题壁，赢得北宋李建中隔空致敬。一段风华绝代的佳话，千古流传。我于是把李建中这首绝句写下来，请诸位指正：

枯杉倒桧霜天老，松烟麝煤阴雨寒。

我亦生来有书癖，一回入寺一回看。

写时立斌和另一位师兄在旁调侃，那也是他的发小。人生旧谊会有种独特的舒适感，我深知其妙处，边写边艰难忍俊。

三

只有当穿越秦岭，站在汉中街头，才恍然发现下了黄土高原。虽在陕南，这里盈耳都是川音，饭点儿的空气里仿佛出现麻椒的香味。

阴天湿冷。清末郑珍的“迎秋巴雨暗，对岸蜀山多”是从贵州茅台镇北望，现在身处霜秋，这两句对紧邻汉水、南屏巴山的汉中同样贴切。

住下后大家匆匆围坐用餐。这次活动也有头回参加的校友，新结识寒暄两句顿时如见旧人。都是多年前在上海就读的先后同学，我们有共同的恩师和校园，也付与几年珍贵的青春岁月。

毕业后各自投入新的生活，猛回头还有这样亲切、可信赖的群体，难能可贵。尤其读书会纵横四海、在各地开合，更是移步换景，使人身处多个真切有新意的主题聚会。

几年来“行万里路、读万卷书”的脚步所到之处，都难忘与当地校友们相聚、交流的欢颜。这有赖会长伟明兄和咏梅师姐他们尽心尽意的安排，每回都少不了千头万绪的事，回望其中的舍己付出，令人感动不已。

读书本是幸福的事，只是难得与志趣相投的人沟通心得。

晚明逸士陈继儒有一段《书壁》说：“与一二同志，相与颓倚于长松乱云之间。吹笛弹琴，烹茶摊卷。”这是四百年前上海松江的超然画面，恐怕也是爱读书的人内心一个愿望。聆听、自在地享受，这像是雅集，又好像还有雅集所不到处。

全凭兴趣读书尤恐囿于一隅，按计划看闲书又会失之乏趣，而在这样的交流里捕捉到别人的智慧亮点，会不由反复咀嚼，受益最多。在我们的思想库里再多放些历史、商业、科技、文学、哲学，让我们更敏锐、从容，也更懂得对知识的谦卑。

伟明兄说“做经济人，更做文化者”。用悲悯的心怀探索新知，经济人就能做真诚的文化者。

这次的交流校友们纷纷祭出大招，有自己参与撰写的皇皇巨编，有西方经典历史、文学和财经名著，有三秦人文韵味厚重的大部头，也有校友新近出版的散文集，琳琅满目。

四

我为准备这次陕西之行，特意翻出那本五代王仁裕的《开元天宝遗事》（以下简称《开天遗事》或《遗事》）。原来读它因为喜欢，把琐碎的盛唐京师逸事写得画面感极强，庙堂与名臣、江湖的士人淑女都入画图。

尤其李白所受恩遇，玄宗、贵妃的恩爱，亲王的肆意洒脱，和杨国忠、李林甫等人的尴尬事，娓娓道来还带有点添油加醋的味道，这都很合千古瓜众的胃口。

王仁裕生活在晚唐至五代时期，而开元天宝是盛唐时玄宗的年号，其间相隔近两百年。作者在序言里说在长安“询求事实，采摭（音直）民言”，所录“皆前书之所不载也”，“虽不助于风教，亦可资谈柄”，这是他成书的初衷。

南宋洪迈在《容斋随笔》里却毫不客气地把它列为“浅妄书”，既浅薄且虚妄。他把这本《开天遗事》和《云仙散录》（又名《云仙杂记》）、《老杜事实》同列为失实、虚诞之作。

洪迈是南宋大杂家，博学而且严谨，这样的治学风范贯穿于他的著作。他举了《遗事》四处时序上的错误，认定该书可笑、可毁，是假托五代王仁裕所著，因此全盘否定。

但他也奇怪学问大家司马光的《资治通鉴》，竟然也采信《遗事》的段落。这至少说明该书影响很大，有些内容在北宋曾被广泛接受。

而且《遗事》里众多活色生香的盛唐画面，有朝彦的趣事，也有当时巷陌风情，正是这本书魅力所在；甚至典出此书的常用成语就有好几个，苏轼还有诗作《读开元天宝遗事三首》，说明它在文人间读者也甚众。

明代的书里把诗名印成“开天宝遗事”。它一般简称为《开天遗事》，右图分别选自日本岩波文库的《明治诗话》和洪迈《容斋随笔》。显然苏诗题目印错了，问题出现在如此重要的线装书里，算是稀罕的。

五代伊始，相去盛唐已远。书中的故事难免来自口口相传，带有传说色彩；而该书没有仔细考证事件的时序，的确不严谨，因此这完全不是学问书。

但洪迈的一概否定也有失偏颇。除了《遗事》里的遗珠，《云仙杂记》收录各种书里鲜活的唐代市井生活，至少也可作窥豹之用，得见遥远朝代的身影也是趣事一件。

因此《开天遗事》这本书足备参考，作为古代广为流传的书籍，今天再读也有其价值。

书的内容可以分成几个主题，我们不妨从中撷取几则，感受盛唐气息，也品味一下五代名士的视角。

1、玄宗和贵妃

唐明皇曾经在便殿，特别想和大臣姚崇议事。时值七月苦雨，地面泥泞不堪，明皇竟让人把他的步辇抬去接姚学士。翰林受此隆遇，那是唐玄宗急贤待士，可帝王做到这个地步，王仁裕表示还没有过。

我们现在说起唐明皇招惹了“安史之乱”，可是他当初厚待自己欣赏的朝彦，招贤纳士，一派盛世气象。只可惜逐渐昏庸放任，让藩镇做大，终使尾大不掉，被觊觎已久的势力反噬，以致他最终被逼出逃。

杨贵妃在《遗事》里是主角，着墨颇多。她向来丰腴，夏天苦热，每天口含一个玉的小鱼儿“凉津沃肺”，这是朴素的补元疗法；她上妆到什么程度？天热让侍儿交替鼓扇还出汗，出的是“红汗”。

天宝年间的传奇人物，朝代相近的文人最为关注。因为她身旁总归是明皇的行止身影。

有一次，明皇和亲王下棋，还让琴师贺怀智奏琵琶，贵妃在旁观战。看到风云突变，明皇要输，贵妃竟然把西域康居国的哈巴狗放出来，跑到棋盘上一通乱拱，输赢也分不清了。明皇对此比较满意。

2、名臣

一年中秋夜，大臣苏颋（音挺）和诸学士在禁中值夜班，备文酒之宴，一同赏月。当时长天无云，月色亮如白昼。苏颋说，“清光可爱，何用灯烛？”于是撤灯。

想见秋高气爽，月色空明，唐代禁城里殿宇沉静，学士酒宴赏月，情景不胜清雅。

这使人想起清代宋荦（音落）在《筠廊偶笔》里记述的一段趣事。他在黄州外放时，听说一个当时的妓从士人会饮，举酒临风说：“如此云物高爽，可称诗天！”妓从此声名鹊起。

这是咏物的佳句，浮光掠影地点到景致的生动处，随即一句“诗天”“便引诗情到碧霄”，画面情景交融，颇具才气。

开天名臣很受玄宗礼遇，除上文的姚崇、苏颋以外，张九龄和宋璟都有佳话。玄宗曾在春宴上赐宰相宋璟金筷子，说：“我不是赐你金子，而是赐你筷子，表彰你对我的直率。”

君臣相得，这是早期造就盛世的前奏。

3、奸臣

李林甫妒贤嫉能，向玄宗奏对也常常害别人，人送外号“肉腰刀”。他会乔装好意引诱别人说出过失，转而去玄宗那里构陷一番。

如此下作招术并不高明，但从来好用。发展到现在偷偷录段别人的牢骚甚至不相干的话，即可添油加醋到上司那里领赏，这是扭曲变态的一种“文化”。当时的唐明皇大驾西幸如果想起那些事，恐怕也会咬着牙地恨，可是悔之晚矣。

李林甫贡献了成语“口蜜腹剑”。时人都说他“甘言如蜜”，朝中人士则互相提醒：“此公虽面有笑容，而肚中铸剑也。”

离谱的是杨国忠的遭遇。他出使江浙，妻子思念成疾，竟梦见与他交合，因而有孕，并生下一个男孩。杨国忠回来后，其妻详述梦中的事，他说“这大概是二人相思太深了吧。”

据说时人还取笑这件事，但这本身有悖常理，所以全是调侃。它无疑是后人杜撰，排遣反感。

4、诸王

当时的宁王府中有位乐妓宠姐，姿色惊艳。每回宴客，宁王把别的声妓、乐妓都叫来，唯独宠姐是见不到的。

有一次喝到半酣，词客李太白仗着酒醉说：“我久闻宠姐歌唱得好，今天大家酒醉肴饱，都有倦意了。宁王不能请她出来让大家看一眼吗？”

宁王笑着让左右布置七宝花障，让宠姐在花障后面唱。

李白一听连忙起身道谢：“虽然不许一睹芳容，听到声音也是幸事了！”

宁王、岐王、申王都是纨绔子弟。申王更是喝醉要让宫妓用锦彩结成个兜子，抬着回去，叫“醉舆”；甚至网络热剧里的“妓围”挡风也是申王的发明。

岐王到了冬天手冷，不去烤火，也和申王异曲同工。

5、李白

成语“妙笔生花”就来自这里。《遗事》说李白少时，“梦所用之笔头上生花，终天才瞻逸，名闻天下。”

“粲花之论”也来自这里。李白与人谈事论理，说的话像是拟好的文章，如同“春葩丽藻，粲于齿下”。

除了诗仙以外，李白还有“醉圣”之誉。嗜酒、不拘小节，但他沉醉中写的文章也不会出错；和不醉的人议论事情，所说都不出李白所见。

这哪里是喝醉，分明是成仙。

一次李白在便殿草诏，天寒大雪，笔尖冻住。明皇让嫔妃十人在李白左右服侍，把象牙笔管的御笔放在嘴里呵气，这是“美人呵笔”。

写小字的毛笔尖结住应该拿凉水浸泡，慢慢化开笔尖。用温水泡就怕化开太多，所以要冷水慢工更好。

用嘴里热气慢慢薰，就像熏羽毛球是均匀受热，这会导致全部笔锋发软化开，小字就没法写了。但毕竟人工操作好控制，笔尖化开稍早，这也是捷径。

关键是李白如果需要吹嘘，有如此圣眷已经足够行走江湖了，完全不必像后世的清末一样，拔脯儿需要在影像技术上做文章。

6、名士、士女

长安城里的平康坊史留其名，《遗事》称他“风流薮泽”。这固然是销金窟，但也是盛唐士人的日常生活，甚至是当时文化的一部分。“京都侠少萃集于此，兼每年新进士，以红笺名纸游谒其中。”（《遗事》）

当时的这批长安侠少，每年春时呼朋唤友，各骑矮马，配上织锦的马鞍垫子和金络脑，并骑在花树下。仆从带上酒器，侠少们看到好的御苑宫花则驻马而饮。

他们游赏还带上油幕，是一种挡雨的幕布。遇上阴雨盖在游宴的帐篷上，设施一应俱全。

长安士女则春时斗花，以插戴奇花多的为胜。有钱人家都买名花种在庭苑，以备“春斗”。而士女在元宵之后跨马乘车所赴的郊宴，称作“探春之宴”。

据说她们春游踏青时，遇到名花则以红裙插挂，围成宴帐。虽然听起来不甚合理，但也颇显盛唐京师的名士风气。

说到名士，当时有逸士王休，住在秦岭最高峰太白山下。每到冬时，搜取晶莹的溪冰来煮建茗，与客共饮。这是何等的高致。

建茗是福建建瓯地区的茶，唐代已负盛名。北宋时更形成建州北苑的龙凤团茶，珍贵无比。欧阳修《归田录》载，蔡襄造小片龙茶进贡，二十饼一斤。宋仁宗到南郊斋戒，“中书、枢密院各赐一饼，四人分之。宫人往往覆金花于其上。”

几千字的一本《开元天宝遗事》故事多多，文言并不拗口，完全可以当闲书看。这里也仅撷取了秋光里的一叶，新奇而亲切的唐代风情还藏在书里。

如果对古长安的街巷、典故感兴趣，对时人气宇、衣着还有看影视剧留下的印象，那么读这本书如同看一帧帧幻灯片，清晰鲜活。

第二天，我们前往汉中博物馆。这里以前是古汉台，遗迹众多。除了闻名遐迩的曹操《衮雪》（传）、《玉盆》和《石虎》，汉中褒斜古道的摩崖石刻“石门十三品”也收藏在此。

汉隶和北朝楷书的风格都古雅、苍劲、雄健，还加上起伏的崖壁和岁月斑驳，让刻石呈现出明显不同于东汉张芝那样纵逸雅致的风格。

褒斜的刻石在清末康有为的《广艺舟双楫》里获评价颇高，他把其中的《石门铭》列为最高一级的神品，称其“若瑶岛散仙，骖鸾跨鹤”。尽管这样的表述仅仅突出它萧散的特质，难以反推，但可见它在康夫子碑学体系里的位置。

古道碑刻满目球琳，我专门买了本“十三品”合辑留作纪念，它也是勾勒石门碑刻全貌很好的资料。

匆匆三天，人文读书会陕西站活动就结束了，我们在陕南古城又一次星散。我和两位师妹成小股部队先行北上，在西安道别。

万卷书、万里路，我只走过旅程的一节。这个活动暂告一段落，回首参加的宁夏、台湾至今也已历时近两年。这是读书的一小段，也是人生的一小段。

回京以后，陶醉于盛唐的人文气息，也感慨那个时代的衰落变迁。作诗志感，《庚》韵：

不负秋光千里行，

人生得上几西京。

三郎曾慢宋姚谏，

数镇终多安史兵。

巴路遭逢乱飘雪，

幽州传颂未降城。

可怜古迹半遗失，

何处平康闻乐声。

（全文完）

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幼儿园教师读书会活动总结（通用12篇）

　一次精彩纷呈的活动结束了，相信你会有不少的收获吧，是时候静下心来好好写写活动总结了。你想知道活动总结怎么写吗？以下是我整理的幼儿园教师读书会活动总结，希望对大家有所帮助。

幼儿园教师读书会活动总结 篇1

　根据理县教育局关于印发《开展幼儿园读书月活动》的通知精神，结合我乡学前教育实际，本着“阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道”的宗旨，我园开展了读书月系列活动。现将工作总结如下：

　一、开展了教师读书活动：“我读书、我成长、我快乐”

　1、倡导了教师与家长结伴。教师制定帮扶读书计划， 由一个教师帮扶10名家长，教师与家长畅通交流，与孩子一起共同阅读，共同成长。

　2、幼儿园教师与小学教师之间积极参与了读书交流活动，交流读书心得、好书推荐，促进了教师间的相互交流与学习。

　二、借书活动：“我和好书交朋友”

　1、鼓励幼儿把自己喜欢的书借回家阅读，我园的藏书有故事类、经典类、手工制作类，等书籍。都受到家长和孩子们的欢迎，家长每周一选好书做好借书记录后方可将书带回去。家长和孩子们在借书还书这个过程中不仅和好书交上了朋友还培养了孩子爱惜公物爱惜书籍。

　2、创设完善班级“阅读区”，鼓励幼儿带一本自己喜欢的书进教室，与同伴之间分享阅读。

　3、开展“故事妈妈进课堂”活动，本活动每周邀请一名家长进课堂为孩子们讲故事，本活动的开展既促进了家长又鼓励了孩子。活动尾声我们还评选了“我最喜爱的故事妈妈”，收到了较好的效果。

　活动中各主题活动都符合本园实际，制定了有效活动方案，积极组织、大胆实施，并做好相关资料(文字、)的收集、整理、上报工作;做好各类资料的收集、归档工作。

　通过开展读书月活动，激发了师生读书的兴趣，促进了家园合作，延伸了课堂外学习。本次活动中师生的阅读习惯、阅读能力都得到大大提升。

幼儿园教师读书会活动总结 篇2

　20xx年10——11月，我园举行了第二届读书节活动。全园教师、家长、幼儿积极行动，掀起了"读经典书，做高尚人"读书热潮。伴随着故事表演的落幕，我园第二届读书节活动也告一段落。回头看看，这个读书月很精彩，虽然忙碌但收获颇多。现简单回顾一下本次读书节活动的主要工作。

　一、主要工作内容

　1.向家长发读书倡议书，推荐优秀幼儿故事读本，鼓励家长为幼儿购买优秀绘本图书，引导幼儿多读书、读好书。

　2.挑选优秀教师教育心得、优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长。

　3.策划、组织《幼儿早期阅读及阅读习惯培养》专家讲座。

　4.策划、编写幼儿园园刊，鼓励教师家长积极投稿。

　5.优秀幼儿自制图书展示、各班图书角创设评比和幼儿故事表演活动。

　二、工作效果评价

　本次读书月活动的宗旨是“为幼儿提供读书环境、激发读书兴趣、养成读书习惯，让幼儿与书本做朋友，使其听说读画的能力都有一定的提高。”现在对工作评价如下。

　1.通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极购买幼儿图书，并开展了图书漂流活动，为幼儿提供了一个丰富的读书环境。

　2.家长对教师及家长读书心得的关注度比较高，她(他)们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。教师教育心得的质量还有待进一步提高。

　3.《幼儿早期阅读与阅读习惯培养》专家讲座使家长更科学、全面地认识了早期阅读及亲子阅读，并且积极与专家互动，效果比较好。

　4.幼儿小书制作展示，有不少亲子坐下来细细地看幼儿自制小书。但由于展示时间较短，展示地方所限，还有很多家长没有看过幼儿自制图书。教师跟家长的沟通有待加强，应多引导家长如何让幼儿更多地参与到小书制作中，通过小书制作让幼儿的情感、认知及技能都有所提高。纠正家长“漂亮就是好图书”的观念，避免家长全部包揽。

　5.幼儿故事表演过程中，幼儿基本上都能投入到故事中，观看兴趣比较高。从中也看出幼儿对故事的偏好，他(她)们喜欢多人组合的情景故事表演。而个人故事表演由于缺乏情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事的观赏性。加之场地限制，坐在两边的幼儿只能看到表演者侧面，影响观看效果。下次应多安排情景故事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。

　读书月的各个活动都按计划完成了，但离最初的设想效果还有一定的距离。一则是一些细节问题没有做好，二则是老师的时间有限，加之人手不够，很多想法都难于实现。下一次我们会总结经验，争取明年活动办得比今年好。

幼儿园教师读书会活动总结 篇3

　读书，让教师更加丰富；读书让教师更具魅力；读书能够使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。

　搭着读书社的车，断断续续地读着书，虽然时光不够长，次数不够多，但每次生气时，拿出来看看，总能祈祷意想不到的作用，慢慢地，也体会到读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自我的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自我特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最简单的方式，让学生得到最有分量的收获。

　苏霍姆林斯基说：教师要提高自我的教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。这句话让我深刻体会到：作为教师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递。

　《给教师的推荐》，我深刻感悟到他的每一条推荐就象一盏指路明灯一样，给了我极大的帮忙。读书使我明白了这样一件事：如果你不改变，你就会被淘汰；迟做总比不做好；朝新的方向前进，你就会发现新的曙光；当你超越了自我的恐惧时，你就会感到简单自在，我们很需要读点名著来坚定自我，把自我变得超然一些，从容一些。

　让书香溢满校园，让经典深入心灵。时时处处，角角落落，体现文化的气息，经典的味道。如果你时时以书为友，天天以书为伴，你会不由自主地觉得有了几分从容，几分淡定，几分优雅，几分自信。让我们都来读书吧。

幼儿园教师读书会活动总结 篇4

　本学期，我按照开学制定的读书计划，认真阅读，希望通过阅读，让自己成为更富内涵的教师；通过阅读，提高自己的思想境界；通过阅读，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观；通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。一学期下来，还真是受益匪浅。

　按照读书计划本学期我阅读了《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》《小学语文教育》《班主任之友》以及《课改手册》等书籍。主要以个人自学为主，充分利用课余时间阅读书籍，并认真做好读书笔记，写好心得体会。每天确保半小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

　其次努力做到读书活动与课堂教学相结合。用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。将读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。另外我还充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

　鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”我想，每天挤出半小时来读书，应该不会有问题。我的读书口号是：让阅读成为一种习惯。相信通过努力，书中的阳光会照亮我的心灵，指引我前进的道路。

幼儿园教师读书会活动总结 篇5

　假期中心又为每位教师准备了一本书籍，我拿到手的书名叫《游戏、儿童发展与早期教育》。书到手后随手一翻，蛮厚的一本书，理论多多。虽没阅读兴趣，但内心鼓励自己试着读一读。读前先仔细了解了一下三位作者。

　詹姆斯?约翰森：美国宾夕法尼亚州立大学的幼儿教育专业教授。他的学术研究主要是关于儿童游戏、幼儿教育机构和家庭的教育作用。

　詹姆斯?克里斯蒂：美国亚力桑那州立大学课程与教学专业教授。他的研究兴趣主要涉及儿童教育和幼儿读写能力发展。

　弗朗西斯?华德：幼儿户外游戏专家、教授。他曾在危地马拉和巴西研究儿童游戏，目前任教于科罗拉多红石社区学院及凤凰城科罗拉多校区，并担任“开端计划”顾问。

　《游戏、儿童发展与早期教育》一书提及三个重要的观点：(1)幼儿时期的高质量游戏将在日后对儿童发展起到积极作用。(2)游戏是一种表达个体品味和兴趣的方式，也使个人获得独特个性。(3)游戏是一种与他人建立联系的手段，也是获得自我社会意识和成为群体一员的手段。

　在书中提出了四个主要问题：第一个问题是，“什么是游戏”。第一章讨论了游戏观和游戏理论，以及当前与游戏相关的诸多问题，第二章探讨了主要的游戏理论。第二个问题是，“游戏有什么好处”。第三章描述了游戏是如何随儿童的成长而在运动活动、客体使用、符号象征和社会互动等各个方面逐渐发展的。第四章说明了游戏类型会受到儿童性别、个性、环境和其他状况的影响。第五章讨论了游戏在儿童发展的各个方面所起的作用。第三个问题是，“游戏如何受到不同情境的影响”。第六章讨论了游戏与环境和文化因素之间的关系。第四个问题是，“什么是好的游戏，如何能让游戏变得更好”。第七章至第十章着重讨论如何在幼儿机构、学校和非学校的环境中丰富室内外游戏。一系列的阐述，为我们教师提供了明确的指导方向，为教师对游戏的研究和探索提供了宝贵的经验，使我们更明确幼儿游戏教育研究和实施的落脚点及归宿。

　我想：教育是以幼儿发展为目的的，而幼儿游戏的过程，展现的是幼儿的内心世界，虽说我们很难最准确地知道幼儿的内心世界，但我们却能不断地走近一些，从儿童的角度看待游戏，站在儿童的立场上，理解儿童在自己游戏中的体验，促孩子们各方面得到发展!

幼儿园教师读书会活动总结 篇6

　为提高教师人文素养，丰富教师的精神生活，营造书香校园氛围，丹江口市幼儿园结合市教育局读书活动通知和《丹江口市幼儿园读书活动方案》，围绕“以书为友、启迪智慧”的主题开展了一系列丰富多彩的读书活动。

　“用心阅读，积淀智慧”——读书心得评比、“美文共享，精彩无限”—— “好书推荐”活动、“青春岁月，阅读相伴”——主题演讲比赛、“在阅读中成长”——教学研讨活动、“精彩无限”——读书小报制作展示、成语接龙、绕口令比赛、故事表演赛、“享教育阅读之趣，品教育人生之味”——组建“图书角”读书项目组等系列活动。

　在活动开展的过程中，年级组组长积极主动的组织活动，青年教师共同策划，全体教师齐心参与、团结协作，每一次活动都经过精心的积累和准备，每次活动后老师们都有意犹未尽的感觉。老师们尽情享受着感悟的过程，享受着阅读带来的快乐，活动氛围非常好。

　在“好书推荐”活动中，教师们一方面围绕寒假教育局下发的书本结合自己的实践进行了心得体会式的交流；另一方面相互介绍对自己教育实践最有帮助的一本好书，每一位教师在读书活动中都得到较好的收获和提升。在组建图书角读书项目组过程中，有的老师负责将尘封已久的早期教育、幼儿教育、学前教育等杂志按年度进行整理，有的老师负责买来书架将杂志分门别类的摆放，有的老师认真地写活动方案，调查老师的阅读需求。

　通过活动的开展，老师的阅读兴趣、主动学习的习惯、口语分享交流和文字表述的能力等方面都有了喜人的变化，学习型组织的建设开始起步。相信有了老师们团结协作、精心准备，在以后的工作中，读书活动一定会为教师专业成长提供更好的'平台，促使教师将读书与日常教学实践联系起来，有效改进教学行为，全面提升教师的教学实践和研究能力。

幼儿园教师读书会活动总结 篇7

　铺幼儿园“静心读书，用心成长”读书活动从2018年6开始到2019年1月结束，历时8个多月的时间，相继举行了老师带书籍来园、书籍互相借阅、读书心得沙龙交流、读书笔记展等活动。

　在这些活动的开展过程中，老师们积极参与，领导们认真组织，大家都发挥特长，展现自我。在这次读书活动中涌现出了一大批优秀的读书者，也让校园的书香弥漫。通过活动，激发了老师们读书热情，使老师们养成多读书，读好书，会读书的习惯。读书节期间校园内书香飘逸，温情浓浓。在总结大会上，我们选出了“读书明星”颁发奖状，以示表扬。

　本次读书节闭幕了，但老师们的阅读才刚刚开始。在今后的日子里，我们不仅要让书香溢满校园，还要让书香飘向家庭，飘向社区，让老师们阅读更丰富，让以书为伴的生命更精彩!

幼儿园教师读书会活动总结 篇8

　书，是人类伟大的精神产物。鼓励孩子及家庭多读书、读好书，去发现读书的乐趣，唤起大家对这些为人类和社会文化进步做出不可替代贡献的伟人的再次敬仰，我们幼儿园组织了关于"世界读书日"的系列活动。

　在4月22日这天，二楼的平台上搭建起了"图书市场"这些图书都是全园小朋友平日看过了的，或小时候看过的书。它们带到幼儿园，摆进了图书市场，进行第二次交易，使没看过的更多的小朋友受益。受书的是大班的二十一位小朋友，他们都对这个工作兢兢业业，认真的推荐和收费。全园的其他小朋友，每人从自己积攒的零用钱中抽出几元钱，选购每本仅受一元的旧书，看着他们精挑细选、公平交易的表情，让我们对孩子的世界肃然起敬!"每一个孩子在他们的世界里他们都是大人"。

　通过这次活动，我们共募集到241本图书，售出207本，收到207元钱。孩子们由自己的亲身体验经历到的购买、阅读的过程，使他们更爱书、更爱护书!

　家长们更是对幼儿园的活动进行了支持。办这样的活动，不仅大家都非常理解和赞同，而且还有许多家长互相推荐了使自己受益的图书，写出了读后感与大家分享。孩子们也用自己稚嫩的小手和简洁的语言，用拼音拼出自己看书的感受。读着这样一篇篇的文章，不由的内心非常感动：正是由于家园间对教育的一致和相互的配合，才让孩子在活动中的到良好的锻炼和爱书、爱学的品质。

　最后，我们评选出了这次系列活动中表现突出的孩子和家长，用图书义卖所募集到的207元，购买了新的好的图书奖励给他们，鼓励所有的家长和孩子更多的读书、更多的参加我们的活动。这些获奖的孩子和家长都非常高兴，相信他们手捧着这些新书会在人生的路上从书中获得更大的财富!

幼儿园教师读书会活动总结 篇9

　春天让大地万物复苏，春天给我们点亮希望。伴随着春姑娘的脚步声，x年4月2日，xx幼儿园第四届读书月活动圆满闭幕。在读书月里，孩子们有收获，有成长，更是点亮了爱与希望。家园共同围绕“阅读点亮快乐童年”的主题，开展了各式各样的读书活动，不管是幼儿、老师，还是家长们，每一名参与者，都从中得到了快乐和成长。

　在“班级故事讲述”活动中，利用晨间活动、餐前饭后等时间，给孩子们自由的空间，分享自己喜欢的故事。老师们也会给孩子们讲述一个个经典故事，让阅读进入生活，让经典得到传承。

　在每一位孩子的家庭中，更是倡导开展了“亲子共读”活动。活动鼓励家长能够每晚陪伴孩子一起去阅读，陪伴孩子一起去书店，让书成为家庭中最好的伙伴。这些点点滴滴的记忆，都被家长和孩子一起，通过各种有意义方式记录了下来，更是在幼儿园里的“亲子共读”专栏里，得到了展示。

　“故事爸妈进课堂”让孩子们既享受父母带来的愉悦的亲子阅读，又领略不同的阅读风格，为孩子们的阅读生活打开新的视角。老师们的师德故事分享会，讲述了幼儿教师身边点滴而感人的故事。“童声书韵”比赛活动把读书月活动推向了高潮，孩子们纵声绘色的故事表演，亲子间和谐温馨的经典诵读，都给大家留下了深刻的印记。读书月活动让孩子们爱上阅读，并在阅读中快乐成长。

　书是人类进步的阶梯，孩子是民族未来的希望。愿周围的每一个孩子，都能从阅读中得到成长；愿周围的每一个人，都能在阅读中，看到人生的方向。读书月的闭幕，并不代表读书活动的结束，xx幼儿园将继续在日常生活中开展各类丰富活动，让孩子、家长把良好的阅读习惯继续坚持，坚持快乐阅读、坚持快乐生活，让更多的家庭充满书香，让好书陪伴小朋友们健康成长。

幼儿园教师读书会活动总结 篇10

　卓雅·保利幼儿园“浸书香润童年”第二届图书漂流活动在幼儿园操场隆重举行。山东师大基础教育集团教学业务部副部长陈好兰、济南市卓雅大风车幼儿园园长武艳、济南市卓雅·保利幼儿园园长陈斌斌以及家长代表出席本次活动。

　活动中，济南市卓雅·保利幼儿园陈斌斌园长鼓舞了大家参与读书活动的热情，并谈到，图书漂流，漂流的不仅是书香，更是一种诚信和美德。每个小朋友要学会在活动中学会分享，在读书中学会成长。同时通过诗文诵读这种活动的举办，让中国的经典传统文化深入到孩子的幼年记忆中，让国学启蒙教育融汇入孩子每一天，扎根于孩子心中。

　各级部的小朋友经典诵读表演更是将活动推向了高潮，中班级部带来的《中华弟子规》，孩子们整齐的朗诵声，伴随着摇头晃脑的可爱动作，赢得了在场观众们的阵阵掌声;小一班、小二班和小三班幼儿表演的《三字经》展现了小班孩子的天真、活泼，也充分展示了经典国学的不朽魅力;小四班幼儿则为大家展示了《古诗吟唱》，孩子们表现出色，尽情吟诵，小手拍拍，默契配合;大班级部带来的《千字文》，将武术与经典诵读完美结合，孩子们时而激情满怀、时而委婉优美，精彩的表现震撼了在场所有家长。图书漂流开始啦，老师们精心布置了本班的展台、设计了海报，展台上的图书种类丰富，既有外国绘本，也有中国传统故事，科普、儿童文学应有尽有，整个现场书香弥漫，热闹非凡。活动打破了幼儿年龄段和班级界限，鼓励幼儿从家中挑选自己喜欢的图书带到幼儿园来与其他同伴一起分享，针对自己选中的图书与同伴互动交流、协商，一次换书活动，看似简单，却带给每个宝宝不同的收获。内向的孩子尝试着与陌生小朋友交往、沟通，爱读书的孩子把自己的阅读体会与别人分享。通过独立自主与同伴进行交流，每个宝宝都换到心仪的图书，体验着置换的快乐。在换到喜欢的书之后，有的小朋友在家长的陪伴下马上如饥似渴地读起来，或树荫下，或展台旁……到处都是与书为伴的身影。

　阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始!这一本本曾经静静躺在书架上的图书，作为一条文化的纽带，将传递着知识与智慧，承载着价值与友谊，在孩子们的心中一直漂流下去。衷心地希望通过本次图书漂流活动，能让孩子在“悦”读中健康快乐地成长!

幼儿园教师读书会活动总结 篇11

　为增加师生的阅读量，提高幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，建设师幼的精神家园，在幼儿园形成“爱读书、读好书、会读书”的良好氛围，我园一年以来认认真真扎扎实实开展了各项工作。

　一、成立领导小组

　我园高度重视“书香校园”工作，把此项活动作为推进教育改革发展、提升幼儿园品质的一项重点工作，列入幼儿园工作的重要日程，成立了以xxx园长为组长，书记周金枝为副组长，其他班子成员和年级组长为组员的领导机构，根据活动方案将活动进程落实到每周的工作中去，充分调动广大师生参与活动的积极性、主动性，推动读书活动扎实开展并取得实效。

　二、创设良好读书环境

　1、我园邀请家长来园观摩教学活动，要求家长注重亲子阅读，培养幼儿阅读兴趣。

　2、我们制定了幼儿阅览室活动安排表，保证幼儿每周都能进入幼儿阅览室阅读，满足幼儿的读书需求，班级语言活动区则全天开放，让幼儿随时可以阅读。

　3、充分发挥校讯通的作用，通过“我和妈妈一起看”等亲子共读活动，指导家长养成阅读的好习惯。

　三、开展“书香校园”系列活动

　1、开展“读书心得”交流活动，教师阅读后撰写读书心得，利用备课时间和同事们进行交流；开展“好书推荐”活动，教师将自己的推荐和书中的美文在微信上与大家分享，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。

　2、开展“故事大王”读书实践活动。每班经常利用餐前、课间等时间进行幼儿讲故事比赛，鼓励幼儿多读书、多讲故事。

幼儿园教师读书会活动总结 篇12

　人间四月芳菲天，正是读书好时节。4月xx日上午，在世界读书日来临之际，xx幼儿园举行了以“书香诗韵沁心扉，经典诵读润成长”为主题的第四届读书节庆典活动。

　在本届读书节上，该园通过阅读签名、书史起航、阅读影像、好书共享、一路书香、馨香悦读、书香传爱、经典诵读等展示活动，把一个个书香家庭、一段段亲子共读时光、一位位书香家长、一个个阅读小童星、一篇篇亲子阅读美文等汇聚在幼儿园，让幼儿园书香四溢。

　庆典活动在教师配乐诗朗诵《梅兰竹菊》中拉开帷幕，接着孩子们用稚嫩的童音，吟诵圣人的篇章，《童声诵国风》《明日歌》《三字经》《弟子规》《唐诗联唱》《满江红》，一段段经典诵读，把传承祖国丰富文化瑰宝的真、善、美的种子，撒播到孩子们的心田，展示了孩子们自信的风采。最后，幼儿园还为12个“书香家庭”、2个“书香班级”、12名“阅读小童星”、2名“书香教师”、30名亲子共读征文获奖者颁发了荣誉证书及奖品。

　通过本次读书节系列活动的引领，XX民族幼儿园的全体教师、幼儿及家长携手行走在“为有发展潜力的幼儿、为有发展眼光的幼儿园、为有充满活力的家庭”的书香之旅。

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　为了确保活动安全顺利进行，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。那么应当如何制定活动方案呢？下面是我收集整理的2022世界读书日主题活动策划方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　世界读书日主题活动策划方案 篇1

　一、活动目的：

　“4.23”是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨的环境里享受阅读的快乐，请相互介绍一本最喜爱的书，传递美好感受，请一起诵读美文，体会心与心的交融。世界读书日，让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。

　二、主办：

　团支部、图书馆、少先队、工会

　三、活动内容 ：

　(一)教师活动

　1.“读书，让人生更美好”读书xx比赛

　(1)参加对象：35周岁以下青年教师

　(2)活动时间：征文阶段：从本通知发布之日起至4月30日止。

　评选阶段：5月上旬组织专家进行审查初评。

　公示阶段：5月中旬。

　(3)参赛方式和要求

　①参赛者在xx新闻网市民博客进行注册，在注册时请写明“注册原因”为“参加博客大赛”，注册通过后即可开通个人博客，然后发表xx;

　②博客名称、博主昵称自定，但使用不文明名称的博客将被取消参赛资格;

　③博客中发布的参赛作品要求内容积极健康，中文原创，严禁抄袭，作者对其参赛作品的版权、著作权、肖像权负有全部的法律责任;

　④xx内容应与阅读有关(指纸质、数字、网络等介质的书籍、报刊、杂志等出版物的阅读);

　⑤文章形式不限，可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，题目自拟;

　⑥xx写作时间不限，每位参赛者限提交1篇参赛作品，字数在3000字以内。发布时请在标题前注明xx大赛。

　⑦参赛者在比赛期间将参赛作品提交到指定的作品报名页面。并填写xx标题、作品地址、博客名称、****等信息。

　2.“读书，让人生更美好”读书征文活动

　(1)参加对象：35周岁以下青年教师必写

　(2)作品上交时间：即日起至4月30日止

　(3)作品形式：可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，具有可读性思想性和启示性，倡导经典阅读。

　(4)评奖方式：请参加征文活动的老师将自己的文章至ftp—团支部—读书征文文件夹内，此次征文将评出一二三等奖若干，并有精美纪念品送上。

　(二)学生活动

　1.“走进书里”读书征文活动：

　(1)作品上交时间：即日起至4月23日止。

　(2)作品形式：读书体会、好书介绍、切合主题的散文和诗歌、读书故事、读书随笔等。

　(3)参加年级：不限

　(4)评奖方式：请有意参加的小朋友将自己的美文

　以电子稿形式上交给班主任，请班主任a4纸打印，上交给图书馆馆长。(注：好书介绍可以直接上交好书推荐卡)此次征文将评出读书之星、文学之星若干，并有精美纪念品送上，请大家踊跃参加。

　2.4月22日班队课

　(1)组织安静阅读，引导学生静静地打开一本书，沉浸在书香的世界里。

　(2)请每一位学生在4月23日世界读书日，尝试着做到以下几点：

　这一天，告诉亲人和朋友：“今天是世界读书日，让我们共同享受读书的快乐”;

　这一天，在家关闭电视一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的快乐;

　这一天开始，确立一种信仰：“让学习和阅读成为一种习惯和风尚”。

　世界读书日主题活动策划方案 篇2

　一、活动目的：

　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为进一步加强学校管理，打造书香校园建设，拓宽学生的知识面，通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生多读书、读好书、好读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！学校特制定活动方案如下：

　二、活动目标：

　1、通过活动，在班内形成热爱读书的良好风气。

　2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

　3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高

　三、活动时间：

　4月19日上午

　四、活动地点：

　中心小学楼前广场

　五、参加人员：

　三年级以上学生（包括三年级，不限人数）参与交流。全校师生参加观摩。

　六、活动事项：

　1、各班汇报自己的读书情况，包括读书方法、展示本班的学生作品，如读书笔记、手抄报、绘画等班级文化。

　2、学生代表汇报读书情况：如读了哪些书，你最喜欢什么书，说说理由或故事中的人物和情节。

　3、节目展示：操作可灵活多样，可抓住故事中的一个具体章节加以描述，也可以采用其他形式如：小品、舞蹈、相声、故事会、说唱等形式，时间不限。

　4、活动总结。

　世界读书日主题活动策划方案 篇3

　一、活动主题：

　四月书香满校园，心灵观察世界窗

　二、活动简介：

　每年的4月23日，为“世界读书日”。为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提高大学生对读书的重视，让更多的人漫步于书廊下，畅游于书海中，从而学得更多获得更多，以“旧书互换”“以书会友”“让好书流动”等多种不同形式的活动向大家展示读书的魅力！

　三、活动目的：

　1、开启学校第一届“大学生读书节”，让更多的人了解“世界读书日”

　2、提高大学生对阅读的重视，以及养成阅读习惯。

　3、在成长中学习，在学习中成长

　4、推进学风建设，营造学习氛围。

　5、丰富大家的课余时间，培养积极向上的生活态度。

　四、活动主办方：

　团委学生会

　五、活动策划承办方：

　团委学生会学习部

　六、活动时间与地点：

　时间：xx年4月22—23日

　地点：食堂前空地

　七、活动对象：

　全校师生

　八、活动总负责人：

　九、活动内容：

　（一）Love&Care·爱心捐书

　1、活动意义：

　帮助贫困地区人民，献上我们的微薄之力，弘扬中华民族传统美德。

　让每个不完美的角落都能感受到我们诚挚的关怀与祝福。

　同时，也使我们成为有爱心有责任感的人。

　2、活动形式：

　1）按照同学们自愿的原则，在全校进行募捐。

　2）募捐的物资为书籍。主要范围为：中外名著、科技图书、儿童故事书、少儿科普书籍、童话、笔记本，字典（如：新华字典、成语字典、英汉字典）等工具书。（注：如

　愿意可在书籍空白处或用小信笺写上祝愿的话，画上笑脸标识）。

　3）所有参与募捐的同学在签名表上签名纪念。

　（二）旧书互换——以书会友

　1、活动意义：

　这次活动可以让大家拿出手中看过的书进行交换，让大家以较低的成本获取自己喜欢的书籍，可以促进知识的传播和思想的沟通。同时，同学们还有机会通过图书的交流发现与自己志同道合的人，以书会友，寻觅知己。活动结束后我们还可以选择将部分书籍捐献贫困地区，奉献我们的爱心。

　2、活动形式：

　1）、按照同学们自愿的原则，在全校进行捐赠。

　2）、在捐赠的书籍封面可以注明自己的微信帐号或QQ帐号，以书会友。

　3）、旧书互换，以一换一的方式换取自己喜欢的书籍。

　世界读书日主题活动策划方案 篇4

　一、活动主题：

　让阅读成为习惯，让思考伴随人生

　二、活动简介：

　4月23日是世界读书日，为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提高大学生对读书的重视，让更多的人漫步于书廊下，畅游于书海中，从而学得更多获得更多，世纪星小学部特举办此次活动，以“齐诵梁启超的《少年中国说》”“千余名师生读书签名”等形式的活动向大家展示读书的魅力！

　三、活动目的：

　让更多的人了解“世界读书日”并培养对阅读的兴趣；加强读书学习的交流

　四、活动主办方：

　世纪星实验学校小学部

　五、活动时间：

　20xx—4—27（因读书日恰逢调假）

　六、活动地点：

　小学部内操坪（二年级教室前）

　七、学生集合：

　付小波主任

　各班学生活动范围划分：刘小青、谢石涛、刘芳

　八、学生调度、纪律维持：

　班主任（每班用班费统一购买十支粗线签名笔）

　九、主席台带领学生齐诵教师安排：蔡慧

　班级领诵教师：班主任、语文教师

　十、负责师生读书签名活动：

　低年级：刘芳陈琼中年级：陈颖陈英子高年级：刘小青乔书龙

　照相、电视台摄像：谢石涛

　给家长发活动邀请短信：肖艳芳

　十一、活动总负责人：肖艳芳

　十二、活动流程

　1、主持人致辞，宣布仪式开始：蔡慧

　2、肖艳芳主任讲话

　3、齐诵《少年中国说》

　4、谭自云校长讲话

　5、唱诵《弟子规》同时师生进行签名

　世界读书日主题活动策划方案 篇5

　一、活动名称

　读书，那些事儿——4月23日"世界读书日"系列活动

　二、活动内容及形式

　(一)"读书，那些事儿"征文活动

　文稿来源：

　1、第一学期"书香伴我行"征文比赛参赛文章

　2、同学们平时所写的读后感(最好是阅读莎士比亚的作品)

　3、老师们"读书那些事儿"的相关文章

　搜集成员：陈巧莹(预科班征文底稿)、赵佳能(财会班读书笔记)、洪佳莲(语文老师或其他老师所写)

　搜集时间：20xx.4.13——4.14(最晚4.15周五下午)

　第二期报刊编辑人员：

　1、主编：王梦妮、翁雪芹、赖枭楠、陈巧莹

　2、校对：王琪、蔡巧玲、金炫

　3、处理(包括摄影)：包文斌

　报刊编辑时间：20xx.4.17——4.20(4.21印发)

　(二)"假如你的生活中没有书"问卷调查

　和学生、老师相关的读书影响人生的问卷调查(最终《采菊》报有一版面放入问卷结果)

　问卷内容设想成员：黄君君、王梦妮

　问卷制作成员：韩光旭、陈辞寒

　问卷时间：20xx.4.13——4.17(4.13内容设想；4.15完成制作；4.17周日晚向众人发放问卷；4.18整理结果)

　问卷份数：100份(20份老师、高一高二各40分，注重质量，不求数量。)

　(三)书签制作

　发挥你的聪明才智进行DIY，运用专业知识或是与专业相关的内容，利用各种材质制作。

　要求：每一位成员至少制作两张书签；书签要有专业特色；书签需附上"采菊"两字。

　书签总量：40张

　书签用途：每一位在《采菊》报中发表文章的作者送上精美版报纸时附上一张书签，6张；可以赠送给喜欢的老师；多余的社团内部成员互赠。

　书签制作总负责：XXX

　世界读书日主题活动策划方案 篇6

　1、活动时间：

　20xx年4月23日7点

　2、活动地点：

　图书馆二楼B区学术报告厅

　3、活动对象：

　"书评大赛"参赛同学

　活动简述：

　前期准备：

　1.由秘书处完成奖状的制作及奖品的购买;

　2.由外联部邀请图书馆相关老师以及相关社团负责人作为颁奖嘉宾;

　3.由文体部负责会场的布置。

　活动流程：

　1.主持人致辞，介绍嘉宾，然后播放PPT，简单介绍图书馆读书俱乐部以及本次书评大赛活动的开展情况;

　2.图书馆老师致辞，社团代表致辞;

　3.由图书馆老师及各社团负责人为获奖同学颁奖，并且将获奖作品及其优美的语句在PPT上播放让同学们欣赏;

　4.观众互动环节(主持人向观众提问有关"4月23日——世界读书日"、图书馆、图书馆读书俱乐部的相关问题，并赠送小奖品，让大家更加了解世界读书日，了解图书馆);

　5.主持人致辞结束

　奖项设置：

　一等奖一名，奖品：读书卡及其保温杯一个;

　二等奖二名，奖品：读书卡及其笔袋一个;

　三等奖三名，奖品：读书卡及其笔记本一个;

　优秀奖五名，笔记本一本;

　观众互动环节每抢答一个问题获得中性笔一只。

　世界读书日主题活动策划方案 篇7

　活动准备：

　1、横幅一条：世界读书日，我们一起读书吧!

　2、大黑板一块：今天，你读书了吗?

　3、世界读书日·师生共读诗歌环节讲稿

　4、世界读书日·给家长的一封倡议书

　活动项目：

　针对我校班级多，人数多，又面临期中考试等实际情况，特设计了以下三个活动。

　1、晨间全校师生齐诵诗歌《没有一艘船能像一本书》。

　2、课间操时间，分级进行“优秀读写绘”和“优秀读书笔记”展览。

　3、孩子给家长带回学校写给家长的一封倡议书。

　世界读书日主题活动策划方案 篇8

　一、活动主题 ：让阅读成为习惯，让思考伴随人生。

　二、活动简介 ：4月23日是世界读书日，为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提高大学生对读书的`重视，让更多的人漫步于书廊下，畅游于书海中，从而学得更多获得更多，长大读书会立足于本协会宗旨―――“博学，修身，砺志，交友，笃行”――携手长江大学团委、图书馆举办此次活动，以“书评”“读书笔记展”“专家讲座”等多种不同形式的活动向大家展示读书的魅力！

　三、活动目的 ：让更多的人了解“世界读书日”并培养对阅读的兴趣；加强读书学习的交流。

　四、活动主办方： 长江大学团委、图书馆

　五、活动策划承办方： 长大读书会

　六、活动时间： 20xx年xx月xx日―20xx年xx月xx日

　七、活动地点： 具体活动各有安排

　八、活动总负责人 ：郑xx

　九、活动流程

　（1）书评（负责人：东 罗xx； 罗xx）

　A、宣传：3月10日――3月20日

　B、文章收集与整理：3月10日――4月15日 电子档：发至读书会邮箱cjdxdsh@（负责人：xxx）纸质：东校区：图书馆存包处，（负责人：xxx）西校区：图书馆存包处，（负责人：xxx）

　C、书评评选：（图书馆负责）4月15日――4月20日

　D、书评的登载与发表：获奖结果及优秀书评作品将刊于长大读书会BBS，《图书馆馆讯》《长大青年》《长江大学报》《荆州日报》等

　E、表彰：4月23日举行表彰会，对于优秀书评作者将由团委、图书馆颁发荣誉证书并给与一定的物质奖励。（由图书馆负责）

　（2）读书笔记展（负责人：王xx，刘xx）

　A、宣传：3月10日――3月20日

　B、读书笔记的收集：3月10日――4月10日 同书评纸质收集方式。

　C、展出：4月11日――4月13日；4月14――4月16日分别在东、西校区图书馆大厅展出，到场的同学可取阅评出自己喜欢的笔记。

　D、评选：4月17日――4月20日读书会指导老师部分会员评选优秀读书笔记若干。

　E、表彰：4月23日上午9时举行表彰会，对于优秀笔记学生将由团委、图书馆颁发荣誉证书并给与一定的物质奖励。（由图书馆负责）

　（3）世界读书日专题讲座（负责人：刘xx）

　A、宣传：4月1日――4月9日

　B、演讲者由图书馆联系

　C、演讲时间、地点

　东校区：20xx年4月7日下午3：00—5：00（具体地点待定）

　西校区：20xx年4月9 日上午9：30——11：00（图书馆五楼一工部报告厅）

　D、讲前准备，布置场地，准备茶水等（负责人：李xx）

　（4）世界读书日精彩**（负责人：王雅芳，张文欣） 时间地点：4月23日晚6：30―9：00西校区二教T1； 4月24日晚6：30―9：00西校区二教T1（东校区待定）

　（5）表彰会（负责人：郑xx）

　A：由图书馆主持 B：时间：4月23日上午9：00――11：00（具体地点待定）

　C：表彰内容：优秀书评作者，优秀读书笔记学生；优秀读者； 表彰会开始前准备：张贴获奖学生名单，相应负责人联系获奖学生。

　（6）会内总结（负责人：郑xx ）

　时间地点待定

　十、活动总宣传（负责人：xxx）

　A：宣传方式

　1、团委直接向各院系发通知

　2、图书馆网站、社团联合会网站、读书会博客、群

　3、横幅、宣传板、彩喷

　B、宣传板内容

　1、对读书日的介绍和宣传

　2、书评

　3、笔记展

　4、讲座

　5、表彰人员的名单

　十一、人员分配： 总组织：郑xx 刘xx 总策划：刘xx 郑xx 总宣传：陆xx，苏xx 状况总记录：何xx 开支记录：张xx，王xx 拍摄：彭xx

　十二、预期效果： 有了团委和图书馆的大力支持，在各位指导老师的指导下以及我协会全体会员的共同努力，相信这将是一次非常成功并且很具纪念价值的活动，而且在积累上届的活动经验后，将会比去年的活动更有影响力更精彩！ 附注：更明细的人员安排及部分人员的调配（如若需调整自己负责的内容，请尽早联系本活动总策划人）将于会员大会之日统一安排。

　世界读书日主题活动策划方案 篇9

　计划方案

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　一、世界读书日的由来

　世界读书日全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。1995年11月，联合国教科文组织通过决议宣布每年4月23日为“世界读书日”。由此向全世界的书籍和作者表示敬意，并鼓励每个人，尤其是年轻人，去发现阅读的快乐。今年是第18个世界读书日。

　二、多读书、读好书

　1、阅读的重要性：

　阅读是幼儿学习、认识周围世界的主要途径，可以丰富知识，促进智力发展，并获得情感、社会性等全面发展。早期阅读是指幼儿园、家庭通过提供与视觉刺激有关的材料，如故事书、、录像、符号、标志、电视、碟片等，让婴幼儿在观察、思维、想象等基础上，进行语言表达，发表自己的观点、见解。

　2、中班幼儿早期阅读特点：

　这个年龄段的孩子能够一边看图，一边用手指说明文字，口中念念有词(经询问得知这两名幼儿仅认识其中的1、2个汉字)，且其读完一本故事书的时间明显要比3-4岁幼儿长;而且更加倾向于选择文字比例大的图书，即使这样的书，4-5岁的孩子翻书的速度也比较快。

　经过小班一年的培养，中班幼儿有意注意的时间增强，阅读的观察能力和理解能力已有了一定的提高，但由于经验积累不多，对事物的理解有限，因此幼儿阅读的现状是：

　第一，观察的有序性还不够，不能很好地观察每一页画面上的人物与背景；

　第二，思维过程常常呈现一种无序化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯；

　第三，中班孩子的有意注意在逐步发展，呈现出无意注意向有意注意转化的趋势，但注意的稳定性不够；

　第四，中班幼儿活泼好动，并富于想象，但不能很好地根据前后画面变化的比较，用想象补充故事发展中的空间。

　3、家庭早期阅读方法：

　幼儿除了在幼儿园接受早期阅读教育外，家庭则又是影响幼儿早期阅读的重要渠道。因为幼儿各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有较大的盲目性、随意性和依赖性，因此需要成人的温暖陪伴和正确指导，而且亲子阅读还能促进父母与孩子之间的沟通、交流、增强亲子感情。

　1、创设良好的家庭阅读环境

　（1）不要很华丽，只要有一块孩子独立阅读、轻松舒适的小空间，如一个角落，一块地毯，一张小桌子，一盏小台灯等等，让孩子在舒适、安静的环境中身心愉悦的阅读。

　（2）精神环境用书来装点日常家居环境，在家庭中营造阅读气氛，是让孩子爱上书最行之有效的方法。

　所谓“言传不如身教”，要想让孩子爱上书，关键是大人对书的态度。如果大人只爱看电视，很少为自己买书，更少自己去读书，那么即使孩子拥有再多的书，要想不爱看电视而爱读书，这恐怕是很难的事情。

　家庭的阅读活动不但可以在亲子间进行，还可以在整个家庭中进行。大家一起闲聊书，一同看书读报，遇上好玩的段落，爸爸为妈妈读一段，妈妈为爸爸读一段，那种从阅读中获得的快乐，会很自然地传导给孩子。只要让阅读成为家庭生活必不可少的一部分，何愁孩子不爱上书呢？

　2、培养良好的阅读习惯

　包括阅读时专注、细心，看书时一页页翻看，爱护图书，看过后会摆放在原来的地方，等等。特别是要让孩子养成每天看书的习惯，不论时间长短，但一定要每天坚持。要让孩子觉得这是我每天必做的事，并且愿意做、喜欢做。天长日久，自然形成了习惯，不论多忙都会抽空看看书，这个好习惯会伴随他一生。

　3、运用正确的指导方法

　① 听读启蒙法——家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文字作品，引导孩子听和看的阅读；

　② 讲述提问法——家长与孩子拥坐在一起，采用家长讲述，边提问，解释疑难，；

　③ 重复讲述法——对孩子来说，却每次都有新的感受和体验。当孩子的认知能力有限时，在不断重复的学习过程中，他们能不断发现新的东西并逐渐达到真正的理解。

　④ 讲演合一法——阅读是多元的、立体的学习。在亲子阅读中家长要在游戏和活动中进行，可以玩玩演演、画画说说、唱唱跳跳。⑤ 故错法——在阅读指导中，家长故意把故事情节漏讲或讲错，使幼儿作出反应更正的阅读指导手法，增强孩子的自信心；

　⑥ 随机引导法——家长在日常生活中及时抓住早期阅读指导的契机，对孩子加以引导。（例：孩子不想刷牙，家长就可以联系绘本里面讲的关于蛀牙的描述）

　⑦ 猜猜、认认法 ——在阅读指导中让孩子观察封面，猜猜书名，或猜猜下一个情节，猜猜角色的语言，认读书名等；

　⑧ 延伸想象法；(如果是你，你会怎么做呢？还有什么办法呢？)

　⑨ 创编情节法。（猜猜我有多爱你）

　4、鼓励孩子自主阅读

　5、家长还要经常带孩子到图书馆、新华书店去，让孩子感受其中浓浓的读书的氛围，让孩子亲身感受到读书的乐趣。

　三、宣读丰园读书日系列活动

　系列一、书香氛围营造

　活动一：家长引导幼儿阅读适龄图书

　活动二：利用阅读区每周公示并好书推荐

　活动三：幼儿自主阅读

　系列二、家庭氛围营造

　活动一：家长引导幼儿阅读适龄书籍

　活动二：每天睡前一个好故事

　活动三：根据班级好书分享活动的纸张设计，指导幼儿以图文并茂的方式记录自己对书中的故事、散文等的感悟和理解

　系列三、图书漂流活动

　活动一：各班搜集幼儿好书分享活动记录，亲自好书分享记录，及幼儿自主、同伴间、亲子间相关资料影像，制作展板

　活动二：设计借阅卡，在每班的书籍上做好标志于 4月23日下午全园活动相互借阅，次周一由家长带领幼儿还至班级

　活动三：与幼儿分享“图书漂流感受”