教育，关系着每一个人的生存与发展，是民族振兴的基石，是创新进步的源泉。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。2011，“十二五”开局之年，一面是660万应届毕业生，1600多万即将升学的小学生，一面是严峻的就业形势和日益显露弊端的教育培养机制。中小学重“育分”、轻育人，人才培养模式尚不适应时代发展，教育问题已经成为影响我国综合竞争力的关键因素。作为中国进入21世纪后的第一个教育规划纲要，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，在新的历史起点上为教育揭示了一个光明前景。 教育根本在于育人，“培养什么样的人才”是我们必须深思的问题。注重实用化、功利化、工具化，以传授知识技能为要，在方法上注重“规训”，强调强制灌输的现时代教育机制显然与人的全面发展背道而驰。《纲要》提纲挈领地提出“教育核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题”。而作为与国家同步的《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》则将“为了每一个学生的终身发展”作为开题要义予以提出，全面发展、终身教育、职业教育成为主题，从根本上解决我国教育机制存在的问题。抛开妄加否定，不翼寄一蹴而就，着眼于学生长远发展和社会文明进步的需要，上海教育担负起更加光荣而崇高的历史使命。 为了实现每一个学生的终身发展，现代教育首先应该培养兼具理性和德性的完整的人。我们应当注重培养每个人的独立思想、自由精神、健康人格、公民观念、规则意识、质疑勇气等。为了实现这一目标，首先必须解决的便是文理不通的问题，而这与上海市金山教育“崇文通理”的教育指导思想不谋而合。时刻走在教育改革的前列，这也成为金山教育屡获殊荣的根本。作为义务教育均衡发展全国典范、全市领先职业教育和全国先进艺术教育地区，金山教育以文为魂，理为根，着眼学生的全面发展，向实现每一个学生的终身发展迈开了坚实的一步。 传承改革开放30年经验，着眼未来教育发展，《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》以一个蓝图的形式，开拓创新引入终身教育、职业教育、特色教育等，给所有人以希望。蓝图已经画好，真正发挥各地区的能动作用才能真正将其落到实处，实现二十一世纪教育发展的崭新突破。 面对未来，教育改革依然面临着前所未有的复杂性和艰巨性，表面、肤浅、零碎的理解与革新，只能劳民而伤财。贯通文理，崇文通理，打破人才培养的桎梏，方能真正实现每一个人的终身发展。
1999年的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》首次提出了素质教育概念。
1999年，国务院批转教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，明确提出了跨世纪素质教育工程，要求素质教育从典型示范为主转向整体推进及制度创新为主，即主要通过课程教材革新、评价制度改革和师资队伍建设，全面贯彻教育方针，办好高质量的教育，提高国民素质及民族创新能力。1996年2月，国家教委推广了湖南汨罗大面积推行素质教育的经验。1997年9月，国家教委在烟台召开了全国中小学素质教育经验交流会。1999年，中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，并召开全国教育工作会议，发出了全面推进素质教育的动员令，素质教育开始进入全面推进的新阶段。
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我是木木号的签约作者“暴雨涵”！
希望本篇文章《国家中长期教育改革和发展规划提纲二十字工作方针》能对你有所帮助！
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