作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的大班八只小狗抬花轿教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班八只小狗抬花轿教案1

　 活动目标：

　1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。

　3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。

　 活动准备 ：四张故事。

　 活动过程：

　一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。

　1、我们一 起来看看这张图上有些什么？

　2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？

　教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。

　3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？

　4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？

　5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？

　二、讨论、创编故事情节。

　1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）

　2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）上面讲了什么呢？

　3、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！

　4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的

　活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

　5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2~3）

　6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉）

　为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶恶）

　7、是上小狗的办法好还是刚才××小朋友想的办法好呀？

　8、你们喜欢故事中的谁？为什么？

　9、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由讨论）

　10、教师 总结。

　三、初步学习儿歌

　1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧！

　2、幼儿依照画面跟诵二遍。（教师可用动作提示）

　3、可尝试幼儿独立朗诵，教师用动作提醒。

　四、延伸。

　根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。

　附：儿歌《八只小狗抬花轿》

　八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。

　一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。

　小狗气的汪汪叫，老虎呼呼睡大觉。

　小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙。

　一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

大班八只小狗抬花轿教案2

　 活动目标：

　1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。

　2、利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发幼儿学习童谣的兴趣。

　3、理解词：山腰、抛。

　 活动准备：

　电脑课件；花轿的幻灯片；音乐磁带：《抬花轿》；道具：两顶花轿；小狗头饰16个，老虎头饰2个，扇子2把。

　 活动过程：

　 一、谈话导题。

　1、电脑出示花轿的：提问：小朋友，你们知道这是什么吗？（花轿）谁坐过花轿的？你在哪里坐过的？感觉怎样？你们抬过花轿吗？

　2、那好，我们一起来学一学抬花轿的动作。

　3、有趣吗？小动物们看了很羡慕，也想来坐一坐、抬一抬花轿。

　 二、电脑演示画面，引导幼儿观察讲述童谣内容。

　1、图一：看，山脚下停了一顶轿子，你们猜猜看，轿子里会坐着谁呢？（幼儿猜想）看一看，是谁呀？（大老虎）

　图二：为什么会是大老虎坐轿子呢？（幼儿说）那又会是谁来抬轿子呢？

　图三：噢，原来是小狗在抬花轿，数数看，有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗抬花轿？老虎坐在轿子里感觉怎样？而小狗呢？

　 2、老虎欺负小狗。

　图四：哎呀！突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔跤呢？小狗一倒，差点儿把花轿给打翻了，你们猜老虎会对这只小狗怎么样呢？

　图五、图六：小狗气得汪汪叫，老虎却在干吗？

　 3、小狗对付老虎。

　师：老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气？那我们快点帮小狗想个好办法来对付这只老虎。（幼儿讨论）

　嗯，小朋友真棒，想了这么多的办法，我们来看看，小狗想的是什么办法？图七：小狗想的是什么办法？（学一下小狗抛轿子）小狗抬到什么地方往上抛的？（帮助理解“山腰”）

　图八：结果会怎样？

　 三、完整学习并欣赏童谣内容。

　1、师：小动物抬花轿时发生了这么有趣的事，孔老师把这件事编成了一首有趣的童谣。你们听好了，童谣里是怎么说的？（师朗诵童谣）哎呀，孔老师编的时候把题目给忘了，谁能为这个童谣取个名字？（小狗抬花轿）注：控制好时间。

　2、我们把题目加上去，一起来朗诵一遍。（边看图边朗诵）

　 四、用各种节奏学习朗诵童谣。

　1、小朋友朗诵得真不错！但是怎样把它记住呢？（幼儿回答）对，我们可以一边打节奏一边朗诵，那快，自己先试一试。

　2、幼儿表演边打节奏边朗诵。（选几种节奏全体幼儿一起学）

　 五、带上头饰，和道具根据童谣的内容表演。

　小朋友朗诵的真好，你们想不想来表演这首童谣？教师讲解玩法。

大班八只小狗抬花轿教案3

　 活动目标

　1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。

　3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。

　4、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 教学重点、难点

　活动重点：仔细观察画面，尝试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。

　活动难点：在有表情的朗诵中，产生学习诗歌的兴趣。

　 活动准备

　故事、课件

　 活动过程

　一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。

　1、我们一起来看看这张图上有些什么？

　2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？

　教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。

　3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？

　4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？

　5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？

　二、讨论、创编故事情节。

　1 、 小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）

　2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）上面讲了什么呢？

　3、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！

　4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

　5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2"3）

　6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉）

　为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶恶）

　7、是上小狗的办法好还是刚才小朋友想的办法好呀？

　结束环节：理解故事内涵，懂得团结互助，以智惩恶的情感。

　1、你们喜欢故事中的谁？为什么？

　2、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由讨论）

　 活动延伸

　根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。

　 教学反思

　在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。

　由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。

　但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。

　小百科：抬花轿是一种传统民间音乐，根据抬花轿的动作、行走、运动状态而编配的音乐，广泛流行于中国民间，是中国传统的古典音乐之一，表现形式以唢呐演奏为主。由于历史悠久，音乐的作者已经无法考证。

大班八只小狗抬花轿教案4

　 活动目标：

　1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。

　3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 活动准备：

　四张故事。

　 活动过程：

　(一)、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。

　1、我们一起来看看这张图上有些什么?

　2、师：花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?

　教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。

　3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊?

　4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?

　5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?

　(二)、讨论、创编故事情节。

　1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事?(找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。)

　2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)上面讲了什么呢?

　3、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!

　4、 幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

　5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节

　6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。(突出老虎的.目中无人，凶恶)

　7、是上小狗的办法好还是刚才××小朋友想的办法好呀?

　8、你们喜欢故事中的谁?为什么?

　9、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢?(幼儿自由讨论)

　10、教师总结。

　(三)、初步学习儿歌

　1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧!

　2、幼儿依照画面跟诵二遍。(教师可用动作提示)

　3、可尝试幼儿独立朗诵，教师用动作提醒。

　(四)、延伸。

　根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。

　 活动反思：

　语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难，但是对于老师来说，如果不认真备课，设计一些能调动起幼儿积极性的方法，课就会上得毫无生气，死气沉沉。兴趣是最好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得尤为重要。

　《八只小狗抬花轿》是幼儿园大班的一节语言课。“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙，嘘，一、二、三，往上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”这首童谣不长，内容也简单。我是这样设计教案的：首先，通过听赏让幼儿知道童谣讲述了什么事情。为了调动幼儿的积极性，引起他们的兴趣，我充分运用肢体语言，打算一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。然后分段学念儿歌，这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助学习，之后通过带头饰表演来复习巩固童谣。最后还有一个讨论：这是一只怎样的老虎，如果你是小狗，你会怎样教训这只老虎?

　在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。

　在学念到“一、二、三，往上抛”这一句时，一名幼儿念完后加了一个象声词：“咣!”原来干瘪无味的“跌跤”，立刻变得有血有肉，丰满了许多我听后既出乎意料，又非常高兴，觉得这是这名幼儿创新火花的闪现，也正是所有幼儿创新的一个好机会。于是我灵机一动，对他大加赞扬，我想：再读时肯定所有幼儿都会加上一个象声词。果然不出我所料，每个幼儿读到此时都加上了一个不同的象声词，而且脸上都洋溢着创造的快乐。我欣慰地笑了。

　由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。

　但是这节课也存在着一些不足的地方。在“表演”这一环节，我担心幼儿自己设计不好，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到高兴，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，他们连选择的余地都没有。我想，如果我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们也许会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的主人。

　在最后环节让幼儿讨论时，孩子们基本都能回答出前面的问题，而在回答后面的问题时却不尽如人意。他们只是回答和书上类似的方法，如“把它摔个大跟头”等，没有把思路打开。课后我仔细想了想，找到了症结所在。因为孩子们都知道了书中的方法，受其影响和束缚，只能想出以它为例子的类似的方法。如果我改变一下方案，把这一环节放到“听赏”之中，在念完前半段之后便讨论，此时孩子们还不知道书中的结果，那么他们就能充分发挥想象，一定会想出各种不同的办法来。所以在备课时，应该考虑的全面一些，减少类似情况发生。

大班教案

　让幼儿在理解儿歌的基础上学会朗诵。以下是我整理的幼儿园中班优秀语言教案《月亮下来吧》，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。

活动目标

　1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。

　2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。

　3、感受民间童谣的艺术魅力。

活动准备

　1、课件：《月亮下来吧》。

　2、仿编儿歌纸条人手一张。

　 活动过程

　(一)引入：回忆月亮形状变化。

　提问：月亮的形状是怎样变化的?(请个别幼儿发言)

　播放PPT2，小结：每个月的初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。

　(二)师生谈话：圆圆(弯弯)月亮像什么?

　1、点击进入PPT3提问：圆圆的月亮像什么?(幼儿自由发言)。继续点击PPT2，师生一起边看边说。然后教师小结：圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮……，还像我们生活当中的许多东西。

　2、播PPT4提问：弯弯的月亮像什么?(幼儿自由发言)。继续点击PPT4，师生一起边看边说。然后教师小结：圆圆的月亮像香蕉、眉毛……，还像我们生活当中的许多东西。

　(三)学习朗诵儿歌。

　1、完整欣赏儿歌，感受儿歌的意境美。

　(1)初次欣赏。

　导语：今天，老师带来了一首关于月亮儿歌，一起来欣赏吧。

　(点击进入PPT5)介绍儿歌的名字《月亮下来吧》。(点击儿歌名字启动背景音乐，教师朗诵，点击PPT5进入自动播放到PPT15，画面切换可结合点击控制)

　提问：儿歌名字叫什么?听起来感觉怎么样?引导幼儿学习词“优美”。

　(2)带着问题再次欣赏。

　提出要求：请仔细听，儿歌里讲了什么?把月亮当成什么?谁想把它怎么样?(点按钮回到PPT5，点击方法同上，教师再次朗诵)

　2、逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。

　(点击进入PPT16)教师提问：你在儿歌里最先(或接下来)听到什么?把月亮当成什么?谁想把它怎么样?(教师点击PPT16，依次逐段出示图谱后，引导幼儿逐段朗诵二遍。)

　3、整首朗诵。(根据教学需要点播PPT16、17声音“掌声”，鼓励幼儿，增加气氛)

　(1)结合PPT16的图谱，提醒幼儿用自然好听的声音将儿歌完整朗诵二遍。

　(2)点击进入PP17，引导幼儿脱离图谱配乐朗诵若干遍。

　(3)师生共同讨论为儿歌配上合适的动作，视幼儿兴趣引导幼儿朗诵儿歌若干遍。

　(五)活动延伸：仿编儿歌。

　点击进入PPT18，教师示范仿编，请幼儿将小纸条带回，与家人一起纺编。

　点击进入PPT19，活动结束。

　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的大班教案5篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　设计意图：

　童谣《老鼠娶亲》十分具有童话色彩，它讲述了一个家喻户晓的民间故事，用生动的语言描绘了中国民间婚礼习俗的热闹场面。孩子们都喜欢看新娘子，喜欢结婚娶亲热闹的场面。我国历史悠久，中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化源远流长。而在当今孩子们的世界里受到西方的电子文化以及动漫文化的冲击，传统文化的精华在慢慢淡出。由此，我们开展本次活动，旨在以孩子们熟悉的生活题材为媒介，让孩子了解感受、认识理解我国传统民间文化，在游戏中体验民间娶亲的风俗习惯。

　活动目标：

　1、感受民间游戏独特的趣味性，能根据角色投入的参与游戏。

　2、掌握抬的技能，及躲闪跑的动作技能。

　3、在游戏过程中提高合作能力，能积极动脑探索有效的合作方法。活动准备：

　1、幼儿知识技能储备：会简单的秧歌步；知道民间故事《老鼠嫁女》。

　2、活动准备：自制花轿四、猫头饰个、音乐《老鼠娶亲》、各种自制体育器械、安全平坦的场地。

　重难点突破：

　1、三人合作抬花轿，保持速度的一致。

　2、能根据角色投入的参与游戏。

　游戏过程：

　一、导入部分。

　1、教师整队，师幼互动问候。

　2、热身活动：《抬花轿》

　场地创设：在平坦的场地绕圈设计障碍若干，如：跨栏、木墩等。

　播放音乐《老鼠娶亲》，幼儿随教师跟着音乐绕场走秧歌步，遇到障碍用跨跳等形式通过。

　二、探索创新。

　（一）、谈话导入游戏主题“老鼠嫁女”。

　（二）、感知探索游戏的玩法。

　1、抬花轿。

　玩法：幼儿分成四队，男、女孩各两队，相对而站，中间间距为20-25米。男孩两人一组，戴上老鼠头饰抬“花轿”从起点出发，到达对面指定地点后，迅速将对面的第一位女孩请进轿子后，起跑按原路线返回，将头饰与“花轿”交予下一组男孩继续依此方式进行，先把女孩接完的一队获胜。要求三人一定要默契合作，速度尽量一致。

　规则：整个往返过程中，必须保证“轿子”不落地。

　2、探索创新游戏。

　组织幼儿共同探讨故事中老鼠嫁女的方式，并给与适当的“老鼠嫁女”提示。

　3、引导幼儿分小组探讨角色分配。如：轿夫、新娘、媒婆等。

　（三）游戏“老鼠嫁女”。

　1、幼儿分四组“送亲队”，每组幼儿商讨好自己所扮演的角色，如：老鼠新娘、轿夫、锣鼓队等，并寻找好角色所需要的“道具”等装扮自己。

　2、播放音乐《老鼠娶亲》，四组“送亲队”随音乐走秧歌步绕场行进。

　3、四名幼儿当猫，当“送亲队”来到猫儿家后，猫儿请出花轿中的“老鼠新娘”就可以再去抓“送亲的老鼠”回家。

　规则要求：①、“送亲队的老鼠”必须要按路线随音乐走秧歌步。

　②、每位幼儿必须按自己预先选择或分配的角色扮演对应的角色。

　③、在追逐中不能相互拉扯推打。

　4、教师对游戏进行总结评价。

　三、结束部分。

　1．随音乐带领幼儿做放松活动。

　2．游戏结束：指导幼儿整理器械，有序离开活动场地。

大班教案 篇2

　活动目标：

　通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美技能目标 鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受情感目标 培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　活动准备：

　准备"春天的颜色"教学课件PPT，在PPT上出示春天的花和树等。准备一个花球。

　活动过程：

　1、老师播放"春天"的教学课件，引导幼儿仔细观看课件，说出看到的景物及特征。

　老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？

　老师：刚才，你们在课件里看见了什么？（柳树、桃花……）老师：柳树（桃花……）是什么颜色的？

　2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如（我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等）。

　老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（因为，我看见了绿绿的柳树）小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有**的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？

　3、游戏老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固本节课所学的句型。

　老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧！老师这里有一朵小花球，我们按照顺序传，老师说停，传到谁那里谁就要说出春天的颜色。

　结束活动：

　游戏活动进行一段时间后，老师引导幼儿结束活动（小朋友们今天的活动就到这里了，相信大家现在都很喜欢春天了吧，我们回家后可以去外面看看春天的颜色，然后和爸爸妈妈还有朋友们分享一下）。

大班教案 篇3

　 活动目标

　1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。

　2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。

　3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。

　4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。

　5、培养幼儿动脑思考问题。

　 教学重点、难点

　1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

　2、培养幼儿的想象能力。

　3、培养幼儿的评价能力。

　 活动准备

　1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

　2、 每个孩子准备一张图画纸。

　3、 准备一些小红花。

　 活动过程

　一、开始

　1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！

　2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，

　3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。）

　二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？

　1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？

　（1） 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。

　（2） 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

　（3） 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。

　（此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。）

　三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？

　1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。

　2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。

　3、其他小朋友进行评价。

　四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀？（此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。）

　五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。

　 教学反思

　1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的`学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。

　2.对活动过程的反思：

　⑴对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

　⑵对教师专业发展的反思：这个班的孩子我一直是班主任，对于每个孩子的个性比较了解，在教学过程中，我能结合每个孩子的特点对于他们的表达给予有针对性的评价，既使他们能进一步提高，又能使他们感到很轻松。既以最小的支持给予他们最大限度的发展。

　⑶对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

　3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

　4. 如果让我重新上这节课，我会加入一些活动性的环节，例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事，这样会让学生更乐于参与到课堂学习中来。

大班教案 篇4

　活动设计

　情境性体育活动是我园开展的特色体育活动，我们充分利用园本资源，挖掘幼儿兴趣特点、行为表现和动作发展需求来设计和实施活动。在户外区域体育活动中，孩子们用小梯子玩出很多想象类模仿游戏，本着“从幼儿到幼儿”“从生活到生活”的课程理念，我们选取了搬运抬物的玩法，根据大班孩子活泼好动，又勇于接受挑战的特点，结合孩子们的生活经验，设计了体育活动“快乐的搬运工”。

　活动目标

　1、体验合作搬运物体的方法并积累经验，促进肢体力量与平衡能力的发展。

　2、感受与同伴合作游戏的乐趣，敢于挑战并乐于展示分享。

　3、培养良好的体育活动常规和习惯。

　活动准备

　小竹梯20个、轮胎10个、空地一片。

　活动过程

　一、热身游戏：好玩的小竹梯。

　师：小朋友们，今天我们要用小梯子来做游戏，我们一起玩一玩。

　1、教师与幼儿持器械入场，共同布置游戏场地。

　场地示意图

　2、在教师的引导下，幼儿在梯子上进行走、跑、跨跳等热身活动，练习时教师可根据幼儿活动情况适当增加难度。

　3、操节游戏：两人面对面站立，各握小梯子的一端跟随教师的口令玩“跷跷板”（上下举放）、荡秋千（左右摆动）等伸展游戏。

　（本环节的游戏，帮助幼儿逐渐熟悉了活动器械，激发了幼儿对器械和游戏的兴趣，为开展下面的活动营造了积极、愉悦的氛围。）

　二、基本游戏：快乐的搬运工。

　（一）试一试

　师：小朋友们，今天我们来做一个快乐的搬运工，请两个人合作用一个小梯子试一试：怎样合作抬小梯子走才能又快又安全？

　1、幼儿两人一组，思考、讨论并尝试两人合作抬小梯子的方法，在场地上根据教师指示的线路行进，体验不同的合作方法。教师巡回观察，启发幼儿尝试不同的动作并提醒注意安全。在幼儿尝试过程中，教师要注意挖掘游戏方式较好的幼儿作为教学示范资源。

　2、适时集中幼儿，邀请个别组向全体幼儿展示不同的合作游戏方法，集体模仿练习。

　（二）玩一玩

　师：我们学会了用梯子搬运的方法，现在我们来玩一玩用梯子搬运轮胎。

　1、幼儿两人一组，将轮胎放在小梯子上，在场地上往返搬运，要求：又平又稳。幼儿自由往返练习，教师巡回观察并指导个别组幼儿游戏，提醒幼儿注意安全。

　2、集中幼儿交流搬运的方法及轻拿轻放等问题，邀请个别组幼儿示范并组织集体练习。

　（三）比一比

　师：我们来比一比，看哪一组搬运工的本领更强。

　1、组织幼儿分组进行竞速搬运轮胎，比一比哪一组搬得又快又稳。

　2、在场地上设置不同难度的障碍，比一比哪一组能平稳地搬运通过。

　（本环节，设置“试一试”“玩一玩”“比一比”三个层次的游戏情境，使幼儿逐步感知并学习动作，在模仿练习、体验比较中，感受不同动作间的差异。通过设置搬运重物、开展竞赛游戏、增加障碍等手段，不断提高游戏的趣味性和挑战性，使幼儿参与游戏的兴趣和挑战的不断得到增强，既促进了动作的学习与发展，又培养了幼儿坚持、坚强的意志品质。）

　三、放松游戏：开货车。

　师：我们把小梯子变成一辆小货车，两个人坐在上面一起开着去送货吧。

　1、幼儿与同伴坐在小竹梯上，跟随教师进行拍打放松、模仿开汽车等游戏，使身心得到放松。

　2、简单点评活动中幼儿合作、参与等情况，师幼共同收拾场地器械，结束活动。

　（通过创设“开货车”的游戏情境，自然过渡到放松环节。组织幼儿共同进行器材、场地的整理，培养了幼儿良好的体育活动常规与习惯。）

大班教案 篇5

　 活动目的：

　1、认识自己的家乡，培养幼儿热爱家乡的情感。

　2、学习比较复杂的几何图形的组合绘画。

　3、能够比较合理的安排画面，使其看起来有序，层次丰富。

　 活动准备：

　操作卡十六绘画纸彩色铅笔提前让幼儿观察周围的大楼

　 活动过程：

　1、根据城市的实际情况引入话题：现在我们的城市正在搞建设，你们看到了我们的城市越来越美丽了，大楼房也越来越多了，那么老师请小朋友来讲一讲你们看到的有什么样子的楼房呢？

　2、请小朋友来讲一讲自己看到的城市形象，要求描述得比较准确。

　3、出示操作卡，请幼儿看一看这张画的画面上有些什么东西，看起来的感觉怎么样，和我们看到的城市有些什么不一样？（楼房太少了）那么我们应该怎么做呢？

　4、请幼儿在操作卡上添画，可以画自己见过的，没见过的，或者是自己想象中的楼房都可以，但是要求要画面安排合理。比如有的楼房被前面的房子遮住了，有的旁边有绿化带……

　5、评价作业。