在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　 设计意图：

　椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。

　《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出幼儿阶段是儿童是身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的标志。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。

　在《幼儿园教育指导纲要》也指出，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，要积极开发运动资源。因此，我以幼儿积极主动性为原则，充分利用身边可利用资源椅子，结合本班幼儿的特点开展本次活动，为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏，与小椅子做好朋友，培养孩子勇敢自信和创新的 精神，在合作游戏中能互相帮助，尝试自己解决活动中的问题，活动既激发幼儿积极、主动地学习，又满足了幼儿活动的欲望。

　 活动目标：

　1、了解椅子的多种不同玩法，并积极尝试探索。

　2、巩固练习走、跑、跳等动作，发展平衡能力。

　3、愿意与同伴相互合作，共同参与探索活动。

　 活动准备：

　1．经验准备：知道椅子的用途，以及掌握正确使用椅子的方法。

　2．物质准备：

　（1）教具：小椅子40把，分组贴片（红黄绿蓝四色圆形即时贴），起点线和终点线

　（2）多媒体：节奏欢快音乐2首（供游戏环节和放松活动时使用）

　 课堂实录

　 活动过程：

　一、热身活动

　1、队列练习

　左右分列走

　师：小朋友你们看我给你们每个小朋友都准备了的椅子，请你们每人找一把坐下来。

　2、活动身体各部位（师幼坐在椅子上完成）

　通过模仿胖子瘦子的游戏引起幼儿参与椅子游戏的兴趣。

　师：你们有没有见过胖子呀，他有多胖。有我这个胖吗？能不能再胖一点

　那瘦子呢？最瘦的那种。

　高个子呢像姚明那种的，谁能比他还高？

　那低个子呢，有没有比她更低的低的？

　又胖又高的见过没，那又瘦又高的呢

　头部运动－肩部运动－腰部运动－腿部运动

　师：接下来我们开始热身操，我看那位小朋友能跟我做的一样，甚至比我都标准。

　头部运动－肩部运动－腰部运动－腿部运动

　师：来，小朋友们全部站起来。

　跟随我的哨声咱们一起摆动我们的翅膀和大腿。

　注意哨声大小的变化和我们摆动的频率。

　二、探索和 总结椅子的不同玩法

　1、提问活动导入主题，引起幼儿兴趣

　师：“好的坐下来让我们休息一下”

　哎，我有问题了孩子们，在我们生活中我们的椅子都可以拿来做什么呀？

　你们大胆的说。

　你们说完了想不想听听我的呀，我小的时候最爱把它摆成各种各样的障碍去挑战它！你们想不想也试试？

　2、幼儿分组探索椅子的多种玩法

　教师引导幼儿按照身上贴好的即时贴进行分组。

　师：那好，接下来我把时间都给你们，让你们发挥想象自己去玩。

　但是我有两点要求：

　A每个小朋友身上都有不同颜色的卡片，找到跟自己颜色一样的小朋友你们就是一组，你们要配合起来共同设计你们的障碍。要记住哦你可不是一个人在战斗的。

　B请每组的小朋友都与其他人分开点，不要相互影响。

　师：活动过程当中注意学会自我保护自己。

　当听到我的哨声，不椅子迅速到我这集合。

　好了，现在让我们发挥想象勇敢的创作吧。

　幼儿合作探索，教师及时指导。

　3、 总结探索结果

　教师 小结幼儿对椅子不同的玩法，并请个别幼儿进行玩椅子的尝试。

　师：那些障碍是哪组小朋友摆的？那是什么，怎么样玩的？

　谁来给我演示一下，谁还想来？

　那这组呢，谁摆的快教教我怎样玩的。

　这个看起来挺难得让我来试试，你们看我玩的对不对。那应该怎样玩?

　经过刚才的尝试我发现你们的想法都非常好非常独特，接下来我再给你们一些小椅子。

　现在有更多的椅子了看看你们还能不能有什么更好的创意

　三、游戏活动“障碍接力赛”

　1、教师讲解游戏玩法及规则

　师：你们谁想把每组障碍都试试呀？

　那好既然小朋友都想。你们帮我把它都摆出来，我们一起来试试

　教师及时发现问题，正确引导。

　师：我看小朋友都掌握的差不多了，咱们就进行一场真正的比赛吧！

　既然是比赛就要有分组，我请身上贴红卡片和绿卡片的小朋友到我这来咱们是托马斯对。**和蓝色的小朋友是骑马队。我看看到底是小火车托马斯对厉害还是骑着马的小勇士对厉害。

　我们的比赛马上就要开始，采取迎面接力的比赛方式，小朋友起跑后越过重重障碍和对面的同伴击掌交换。那组小朋友最先完成，为胜利方。如果比赛当中有耍赖皮犯规的小朋友那可是要受惩罚的

　现在让我们迅速站好，听我的哨声比赛即将开始。

　第一局的胜方是骑马队，托马斯队你们服不服。

　那让咱们再来一局，可是这句呀我要增加难度了。

　通过你们一起的努力，这局你们胜利了。

　四、放松活动

　让我们坐到摆成障碍小椅子上，相互给小朋友捏捏放松一下。

　当我们用完小椅子后，我们应该怎么样 整理呢？让我们一起把他们摆好结束我们快乐的一天。

大班教案 篇2

　 设计思路：

　自从班里多了一个人体内脏模型之后，这个模型便成了班里幼儿平时议论最多的话题。在幼儿看来内脏器官对他们来说是很神秘的，他们很想去了解内脏各器官都有何功能，它们担负着什么任务，而且随着幼儿年龄的增长，幼儿探究欲望日渐强烈，他们希望了解自己的身体，为此，我们设计了此项活动。

　 活动目标：

　1、让幼儿认识内脏器官的名称。

　2、让幼儿对人体内脏各部分功能有初步了解。

　3、初步培养幼儿保护内脏各器官的意识。

　 活动准备：

　1、事先排练一个有6名幼儿参加的小品《内脏在争吵》。

　2、人体内脏器官模型1个、内脏器官、布帘。

　 活动过程：

　一、请你记住我的名字。

　1、师：我的肚子好痛呀~~好象我的肝、心脏、胃都跳出来了，哎呀~~肚子好痛呀！（老师装做肚子痛）

　2、听！是谁在争吵？（布帘拉开）出现6名扮演内脏各器官的小朋友，他们争争吵吵互不相让，都说自己在人身体中最重要，都说自己的贡献大。（这时老师出来阻止他们的争吵）

　3、师：小朋友们看他们都是我们身体中哪个器官？你们能说出他们的名字吗？（请几位幼儿回答）

　幼：这是心、这是肝、这个是什么我不知道1

　师：那我们就请他们来进行一下 自我介绍吧！（6名扮演内脏器官的小朋友们依次向幼儿介绍自己的名称）

　附：每位扮演内脏器官的幼儿身上都贴有他们所扮演内脏的。

　二、让幼儿了解内脏的功能。

　1、内脏器官 自我介绍完后，幼儿对各器官名称有了初步认识。

　师：我说刚才我的肚子怎么这么痛呀！原来是你们在捣鬼，你们本

　来团结的生活在一起可今天为什么争吵呀？

　肝：我们内脏都说觉得自己的贡献大，对人体最重要！所以就吵起来了。

　师：哦，原来是这样，那好，你们说说自己都有何功能？对人体的贡献又有多大？让我们今天来的小朋友们给你们当裁判评一评是谁的贡献大。小朋友们可要记清楚每一个内脏器官的功能，做一名优秀的小裁判员呀！

　2、让扮演内脏器官的幼儿依次将自己的功能介绍给幼儿。

　师：谁先来介绍自己呢？（肺举手说先来）

　肺：我害羞，我还是将自己的功能悄悄告诉老师，让老师来讲给你们听吧！（扮演肺的幼儿贴在老师耳边说）

　师：哦……我明白了，肺刚才说他是人体中最重要的呼吸器官被称为人们气体的交换站。他位于人体胸腔左、右各一片。如果没有它，人就无法呼吸（可将模型中的两片肺取下让幼儿观察以加深幼儿印象），看来肺对我们人体还真挺重要的，小朋友们说是吗？

　幼儿：是，我们不能没有肺，它很重要。

　心脏：哼！我才不服气呢！

　师：好了别生气，哪位小朋友知道心脏都有什么功能呢？（请幼儿之间进行讨论）

　幼儿：没有心脏我们不能活了，心脏不跳人就死了。

　师：心脏是维持血液循环的，它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体每个细胞都吃饱喝足。小朋友们看心脏长的像什么呀？（将模型心脏展示给幼儿看）

　幼儿：像大桃子。

　师：是很像桃子，而且心脏的大小与自己拳头差不多位于胸腔中部偏左。小朋友可要记住呀！

　胃：那怎么不让我说呀？大家好，我是胃，请多关照！我的功能可大了。小朋友们吃的食物都是在胃里被磨碎的，这样被磨碎的食物更容易被小肠吸收，小肠你说对吗？

　小肠：对呀！我就像一个长长的过滤袋，能将人体需要的所有营养统统 网住！

　幼儿：大肠能吸收营养吗？

　大肠：不能的！人体的大便是在我这形成的，小朋友们可要记清楚，不要弄错呀！

　师：是谁在哭呀？（肝哭的很伤心）原来是肝，别哭了，你也有自己的功能，对人体也很重要呀！肝脏可是人体的化工厂是维持生命的重要器官之一，它分泌胆汁把人体一些有毒的变为无毒的，防止它们危害身体健康，而且它还能吞噬、细菌、病毒，保护其他器官免受伤害。小朋友们说肝是不是很重要？

　幼儿：对，肝真棒，能做这么多工作。

　肾：还有我呢，你们不能忘记我呀！别看我个子小，我可是人体的清洁机是泌尿系统的主要器官，我担负着清除废物、毒物等重要而危险的工作。小朋友们看我长的是不是很像两粒蚕豆呀？

　三、保护内脏很重要。

　1、听完内脏器官的介绍后，让幼儿自己进行讨论，看谁对人体的贡献最大

　对人体最重要。

　幼儿：我们觉得这些内脏对我们都很重要，离开谁我们都活不了。

　师：看来你们都有自己的功能，我们人体不能没有你们，以后你们不能在争吵了，回到你们的工作岗位上去工作吧。（6位扮演内脏的幼儿退回布帘后，将内脏模型放置原位）

　2、如何保护我们的内脏呢？请幼儿说一说自己有什么办法。

　幼儿：多锻炼身体，好好吃饭，不吃不干净的食物。

　师： 总结。

　加强体育锻炼——增强心肺功能

　不要吸烟——让肺自由呼吸

　不吃过冷、过热的事物，注意饮食卫生——保护胃、肠及肝脏功能

　延伸活动：

　加强体育锻炼，注意饮食卫生，让小朋友们去告诉自己的爸爸不要吸烟，让他们学会保护自己及他人的身体健康。

大班教案 篇3

　 活动目标

　⒈学唱歌曲、唱准切分音。

　⒉体验歌曲欢快的情绪、感受新年的热闹与欢乐。

　 活动准备

　切分音节奏卡；图谱

　 活动过程

　 一、谈话导入：理解什么是新年的笑声。

　⒈过新年了、你们开心吗？你听到新年里有哪些开心的'声音呢？

　⒉：新年里的锣鼓的声音、鞭炮的声音、他们都是新年的笑声。

　⒊有一首歌就叫作《新年的笑声》、我们一起来听一听歌曲里新年是怎么笑的？

　 二、理解歌曲内容、并演唱歌曲。

　⒈教师范唱第一遍：理解并初步掌握切分音。

　⑴提问：你听到歌曲里他们是怎么笑的？

　（根据幼儿回答出示节奏卡）

　⑵幼儿有节奏的说说新年的笑声。

　⒉教师范唱第二遍：理解歌词内容、出示图谱。

　提问：

　⑴歌曲里笑得谁走远了、笑得谁走来了呢？我们再来听一遍。

　⑵为什么冬爷爷走了春姑娘就来了？（简单理解大自然的规律）

　⒊教师范唱第三遍：梳理歌曲内容。

　现在你们知道新年的笑声在哪里了吗？我们一起再来听一听。

　⒋幼儿看图谱集体演唱歌曲第一遍、解决难点句。

　提问：你们喜欢哪一句？哪一句有困难？我们一起来唱一唱。

　 三、有感情的演唱歌曲。

　⒈引导幼儿有感情的演唱歌曲：过新年很快乐、我们要用什么样的表情、声音进行演唱呢？

　⒉幼儿有感情的集体演唱第二遍。

　⒊分角色演唱

大班教案 篇4

　 活动背景：

　在金色的秋天里，我带着孩子们去散步，经过一块黄豆地，光秃秃的叶柄吸引住了孩子的注意力，他们有的蹲下来细细观看、有的摘下几根拿在手中摆弄起来，幼教大班语文教案 《宝 塔 尖 尖》。我看见孩子们这时的情景，便想起自己小时侯经常用黄豆叶柄制作宝塔，于是我想何不把这一发现作为一个活动内容呢。从孩子的兴趣出发，我挖掘了黄豆叶柄对孩子的教育价值和潜能，设计了本次活动。

　 活动目标：

　1、体验与同伴一起利用黄豆叶柄制作宝塔的方法。

　2、发展幼儿动手操作的能力。

　3、萌生幼儿爱大自然的情感。

　 活动准备：

　1、选择好一块黄豆地，把制作好的若干座宝塔放在地里。

　2、活动前请家长带幼儿到公园等处观察宝塔的外形。

　3、橡皮筋。

　 活动过程：

　 一、发现自制宝塔，激发兴趣

　1、今天天气真好，我们去外面散散步，看看我们的植物园里有什么变化？

　2、幼儿来到黄豆地里自由观察，教师提问：

　（1）你在地里发现了什么？看到了什么？（引导幼儿说出秋天叶儿变黄了、叶儿落了下来，只剩下光秃秃叶柄的同时发现自制宝塔）

　（2）教师出示幼儿发现的宝塔提问：说说这像什么？

　（3）师幼共同给宝塔取名字，幼儿教案《幼教大班语文教案 《宝 塔 尖 尖》》。

　 二、讨论制作材料

　1、师：你们知道这是用什么做成的吗？（幼儿观察后自由回答）

　2、幼儿讨论怎么样做成的？

　3、请几个幼儿试着用一些现成的叶柄制作宝塔。

　4、教师总结：这是用黄豆叶柄制作成的宝塔，它是由一根根叶柄编织而成的。今天我们也来动动我们的小手制作一座宝塔好吗？

　 三、幼儿制作宝塔

　1、你想和谁一起合作就和谁一起合作。

　2、幼儿采摘粗细差不多的叶柄开始制作。

　（1）、将两根叶柄直角交叉放好；

　（2）、把上面的叶柄两端向下

大班教案 篇5

　 （一）活动目标：

　1、能清楚、连贯的讲述海豹生病的原因。

　2、知道要保护环境。

　 （二）活动准备：

　1、经验准备：幼儿已认识太空飞船，认识海报及其生活的环境，了解环境污染的危害。

　2、教育挂图《领域活动·语言·海豹到哪里去了?》

　 （三）活动过程：

　1、谈话导入，设置悬疑。

　师:小朋友如果我们乱扔垃圾，大海会怎样?

　师：让我们一起来看看、讲讲《海豹哪里去了?》。

　2、逐幅出示教育挂图，引导幼儿自由发表见解。

　出示挂图提问：图上都有谁?他们在干嘛?生活的怎样?后来海豹为什么生病了?大海有什么变化?

　3、联想思考，探讨帮助海豹的办法。

　师：你认为，什么方法可以改变大海的现状?用什么办法给海豹治病?怎样才能使海豹不生病?

　4、出示教育挂图，引导幼儿观察和讲述。

　(一)启发提问：上狐狸是用什么办法治好海豹的病?蓝狐狸用什么办法清理大海的污染物?"大,考吧、幼师,网出,处!大海变了吗?大家的心情怎样?

　(二)请幼儿与同伴相互讲述的内容。

　5、请幼儿完整的讲述四幅画的内容。

　6、讨论和交流:如何保护环境?

　 （四）活动延伸：

　请家长和幼儿一起讨论人们应该怎么保护环境。

　活动资料：海豹到哪里去了?(讲述参考)

　蔚蓝色的大海边，是一个美丽、整洁和不受污染的地方，那里是海豹可爱的家园。一群蓝狐狸经常乘坐飞船来到这里，在干净的海滩上吹拉弹唱，表演精彩的节目给海豹看。海豹看得津津有味，非常陶醉。这样快活的日子过了很久很久。

　可是，有一天，蓝狐狸来到海滩上，却见不到海豹。他们到处寻找，非常着急。后来，终于在一座小岛的后面找到了海豹。他们惊讶地发现，海豹全身黑乎乎、油腻腻的，毫无生气地趴在海滩上。原来，海水被污染了，干净的海水变得又脏又黑，海豹无法生活在被污染的环境中，他们得了大病。

　蓝狐狸赶紧把受污染的海豹抬进飞船的清洗舱中，用特制的清洗液清洗海豹，并给他们喝了抗污水，将体内的污水排出体外。终于，海豹呼吸通畅了，也感觉精神了，因海水污染所得的病也好了。

　海豹变得干干净净，健健康康，又重新回到大海边。为了清除大海的污染，蓝狐狸乘坐飞船从空中往大海撒白色的去污球。看着这些小白球从天空中不断地往下落，海水立刻变得清洁和蔚蓝，海豹高兴地大喊："快来看哦，太神奇了，我们的家园又变美啦!谢谢蓝狐狸!"

　(驾驶飞船而来的蓝狐狸们在表演各种节目(有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏扬琴)，小海豹们围在一旁听得入神。

　表演完节目，蓝狐狸们发现小海豹们不见了，它们到哪里去了呢?蓝狐狸们到处寻找海豹，惊讶地发现他们浑身黑乎乎、油腻腻地躺在海滩上。就连四周的海水也被污染了，变得又脏又黑。

　蓝狐狸赶紧把生病的海豹抬进了飞船的清洗舱。海豹变干净了，躺在海滩上。蓝狐狸从飞船中往大海里撒了很多的小白球，收集大海里的污染物。小白球渐渐地变成了大黑球，原来小白球是专门收集污染物的。大海终于变干净了，小海豹们又可以自由自在地在大海中游泳了。)

　 活动反思：

　进入大班下学期我们班幼儿保护环境的意识较强，但在生活中还无法真正做到以身作则，因此我设计了本堂活动课《海豹到哪里去了》

　在活动中，本次的目标为：1、学习清楚、连贯的语言来讲述海豹生病的原因。2、学习词汇：蔚蓝色、黑乎乎、油腻等。3、知道要保护环境。在课堂中，教师能够把握各个环节，做到紧凑、到位。过程：中大部分幼儿能够跟着教师的思维走并积极配合，教师抛出的问题都能及时的给予反应。幼儿能够较完整的讲诉海豹为什么生病。但作为一名新老师我反思到了自己的不足：教师的引导语还不够具体、详细。课前准备不够充分，课前没有重视幼儿的讲述能力导致在讲述环节中还有部分幼儿只能一句一句的来，时间把握的不够合理前面时间太紧凑后面太充足。出图一时应该引导幼儿说出时间、地点、人物和经过最后让幼儿说出环境很好很干净小海豹生活的很开心。出图二的时候师该让幼儿先说为什么生病?丰富词汇时该解释下，教师在小结。先不出图三让幼儿先想一想在讨论该怎样帮助海豹在出示在让幼儿说一说老师在小结。图四也是先不出图先让幼儿讨论下怎样让大海变干净在出示让幼儿说一说老师在小结。

　在今后的活动中教师应加强幼儿的语言表达能力。利用平时常规让幼儿注意环境卫生的干净自己的东西不要随便乱扔。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、 学校按音乐节拍做点豆、发芽、长高、吃豆的动作。

　2、 在教师的引导下，和同伴一起创编动作。

　3、 愿意参加随音乐做模仿动作的活动。

　 活动准备:

　幼儿用书、磁带/CD

　 活动过程：

　1、 出示幼儿用书“播种豆子”页面，引起幼儿兴趣。

　——这是什么呀?小朋友在干什么?

　——他们是怎样播种豆子的?我们也来试试看。

　——教师鼓励幼儿用动作和语言表达自己的想法。

　2、 分享幼儿创编的动作，教师唱谱，引导幼儿尝试按节奏做动作。

　——教师观察幼儿自由创编的动作。

　——教师用语言和动作反馈并引导个别幼儿做出相应的动作。

　——教师唱谱，引导幼儿尝试按节奏做动作。

　——进一步提出动作节奏要求，教师唱谱，幼儿再次练习。

　——随着音乐按节奏做模仿动作，注意按音乐节拍一下一下做动作。

　3、 创编发芽、长高、吃豆的动作，随音乐做模仿动作。

　——创编豆子发芽的动作。师：小豆子种到泥土里，你们猜一猜，小豆子会怎么样?

　——教师出示，引导幼儿创编豆子长高的动作。师：小豆子发芽啦，经过阳光的照耀、雨水的滋润，小豆子长成了一棵小树苗，慢慢地越长越高，叶子越长越大。谁愿意做一做小豆子长高的动作?

　——创编小朋友吃豆子的动作。

　4、 鼓励幼儿在的帮助下把一系列的模仿动作连起来，跟着音乐做动作。

　——教师引导幼儿随音乐，边看边模仿点豆的动作。

　5、 请幼儿找空地方散点站，跟着音乐做动作。

　——小豆子们，找个空地方站站好，我们一起来玩点豆的游戏吧。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。

　2、理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。

　3、感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。

　 活动准备： 春天的FLASH课件作品

　 活动过程：

　1、用提问引起幼儿兴趣

　（故做神秘状）我有一个秘密想告诉你们！你们想知道么？

　（轻声说）我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们怎么知道的呢，谁能告诉我

　2、教师富有表情地朗诵诗歌。

　刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢！现在就让我们来听一听诗歌。

　3、这首诗歌叫什么名字？诗歌里告诉我们哪些秘密呢？

　幼儿讲述。

　4、演示课件，再次完整欣赏散文。

　春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密呢？

　5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。

　提问：是谁告诉我们春天在这里的呢？

　（小河、垂柳、桃花、燕子）

　那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？

　那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢？

　让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。

　6、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。

　小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？“春天在这儿！”

　因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说？（小声说）

　有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”

　小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说：……

　有谁微笑的说？

　谁在轰隆轰隆地嚷嚷？

　拖拉机！在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。（幼儿学念）

　7、再次欣赏课件和诗歌。

　我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美？

　你对春天有什么样的感觉？

　现在让我们一起边看边说，共同感受春天的美！！！

　8、现在让我们一起出去找找春天的秘密，把它编进我们的诗歌里好不好？

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

小班音乐活动：钻泥巴

活动目标

1.学说儿歌，理解儿歌内容。

2.能用动作表现种子“钻”出泥土的样子。

活动准备

1.活动前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。

2.《小豆豆发芽了》教师教学资源，《钻泥巴》。

活动过程

1.认识小豆子。

师：小朋友，你们看老师带来什么？（是豆子）你们知道小豆子是怎样发芽的吗？

请幼儿结合生活经验说一说。

师：今天老师也带来了一些小豆芽，小朋友们来看一下，你看到的小豆芽是什么样子的？

幼儿描述自己观察小豆芽的样子。

2.了解豆子发芽的过程。

师：小朋友老师带了一段有关小豆芽的生长全过程的视频，我们来一起看一看小豆芽是怎样发芽的。

教师播放课件《小豆豆发芽了》。

3.学唱儿歌，并初步尝试用身体动作表现儿歌。

师：小朋友，小豆芽是从哪里钻出来的？（泥土里钻出来的）谁能来学一学小豆芽钻出泥土的样子？（个别幼儿模仿一下）小朋友们学得真像，都能把小豆豆发芽的过程表现出来，那今天老师也把小豆豆从泥土钻出来的过程编成了一首儿歌，下面我们来一起学习儿歌《钻泥巴》。

4.组织幼儿学习儿歌《钻泥巴》。

（1）教师完整朗诵儿歌。

（2）图文并茂表现儿歌《钻泥巴》，便于幼儿学习。(3遍)

（3）引导幼儿加上手的动作学说儿歌。

“小豆豆，种地下”。（十指交叉握拳。）

“发了芽，钻泥巴”。（双手合掌。）

“钻一下，”（双手合掌往上钻。）

“动一下。”(双手合掌左右扭动。)

“钻呀钻呀钻得快，”（双手合掌左右扭动）

“钻出两片小叶叶。”（双手打开变成两片小叶叶）

5.引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。

6.请幼儿分组扮演小豆芽，边念儿歌边用身体随音乐做有趣的动作，表现豆芽“钻”出泥土的动作。

延伸：

师：请小朋友跟着老师到外面去种豆豆好吗？

幼儿园小班教案 篇2

活动设计

幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中，难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。“新来的小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际，句式的重复和节奏感更能吸引幼儿，尤其是诗的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼儿的注意，特别适合刚入园的孩子学习，可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境，消除紧张情绪，帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。

活动目标

1、喜欢学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。(重点)

2、根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。

3、初步感知幼儿诗中反复句式的使用，学说幼儿诗。(难点)

活动准备

新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》。

活动过程

一、利用真实的“生活再现”情境，帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心

师：新来的小朋友哭了，怎么办呢?(自由讲述)

小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了!对，“新来的小朋友，快不要哭!”

二、幼儿“快乐感知”，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美

场景一：小熊敲鼓。

师：你看，小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。

场景二：小猫吃饭。

师：你看，小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。

小结：不哭不哭都不哭。

三、教师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏。

1、教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。

师：老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”。

2、播放课件，师幼共同朗诵。(重点是节奏)

师：大家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听!

四、利用“快乐体验”情境，幼儿感受快乐的氛围。

师：大家都是好朋友，我们一起跳舞吧!

活动延伸

音乐游戏：《找朋友》。

附：新来的小朋友

新来的小朋友，

快不要哭!

你看小熊也不哭，

你看小猫也不哭，

不哭不哭都不哭。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标

1、懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。

2、学习上下楼梯的正确方法。

3、培养幼儿初步的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的'能力。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重、难点

1、重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。

2、难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培养幼儿安全意识。

活动准备

1、物质准备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频

2、经验准备：幼儿上下楼梯的已有经验

活动过程

一、导入活动，激发兴趣。

1、教师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜想它会做什么？

2、教师绘声绘色地讲述故事《调皮的跳跳虎》来吸引孩子的注意力。

3、教师提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的？”

“平时我们上下楼梯要注意什么？”

二、观看视频，让小朋友学习如何上下楼梯。

1、教师提问： “视频中的小朋友是怎样上下楼梯的？”

“巧虎超人告诉小朋友们什么？”

2、教师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照顾前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。

三、学习儿歌，掌握上下楼梯的正确方法。

1、教师边做动作边教，帮助幼儿记忆。

教师：“请小朋友们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到老师的神秘礼物哦。”

《上下楼梯歌》

上下楼梯不拥挤，一个一个跟得齐

手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去，

下来还是靠右边，一个一个有顺序，

保证安全是第一，一定一定要牢记。

2、个别、小组、集体交替学习儿歌，掌握上下楼梯方法。

四、游戏实践体验，提升经验。

1、游戏《闯关小卫士》

①教师：“今天老师要带大家去一个好玩的地方《智慧乐园》，你们想去吗？可是，在去《智慧乐园》的路上有很多的上下楼梯大冒险，如果你上下楼梯的方法不正确，那就不可以到达《智慧乐园》啦，我们先看看上的小朋友谁能顺利到达《智慧乐园》”。

②出示幼儿上下楼梯的，让幼儿说一说谁对谁不对。（上下楼梯正确的表示能顺利到达《智慧乐园》，不正确上下楼梯的表示不能到达《智慧乐园》）。

2、体验游戏：

①教师：“刚才小朋友的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去《智慧乐园》吧，在去《智慧乐园》的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦，否则我们就不能到达《智慧乐园》啦。”

②带领幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的方法。（引导幼儿边读儿歌边体验，教师从旁指导，并提醒幼儿用正确的方法，一步一步的慢慢走）。

五、活动延伸，巩固经验。

在教室做一面上下楼梯要小心的主题墙，让幼儿巩固上下楼梯时的安全知识和经验。

效果预测及反思

整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性、游戏性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律。

本次活动亮点主要有：

1、本次选材，来源于幼儿的生活，并通过自身的生活实践应用在学习中，在这次活动中选材内容贴近生活，和幼儿的生活息息相关，幼儿学习起来感兴趣。

2、活动中教师运用多张照片让学习内容更生动，具体。幼儿能够直观的进行学习。

3、活动中设计了小故事，师幼互动观看照片，知识巩固儿歌《上下楼梯歌》及最后以去《智慧乐园》的游戏中体验正确上下楼梯，让整个活动都是在轻松愉快的氛围中进行。

本次活动主要不足有：

1、活动中估计还是老师说的较多，没有完全把课堂留给孩子，让孩子做活动的主体，老师应以引导为主。

2、有时没有注重个别语言表达较弱的幼儿，在今后的教学中要多学多看。活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。

附《跳跳虎》故事：

一只跳跳虎到森林里玩，看到一幢房子。跳跳虎轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯，走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、re 、mi ~~~

跳跳虎可真调皮，在楼梯上上下下，来来回回地走着，他感觉太没有意思了，不如跳着玩吧，于是跳跳虎一个一个台阶的跳着，后来，又两个两个台阶跳着，正玩得起劲时，一不留神，两脚一滑，摔倒在地上，跳跳虎“哎哟”地叫了一声，又爬了起来。哼！它想：爬楼梯会摔跤，那我就滑扶梯玩吧，这样总不会摔跤吧！于是跳跳虎又爬上扶梯，飞快的滑了下来，由于速度太快，跳跳虎抓不住扶手，只听“咚”地一声，跳跳虎摔到了地上。跳跳虎痛得大声地哭喊着：“哎哟，哎哟，痛死我了。”跳跳虎一边哭着一边想爬起来，但是怎么也爬不起来 。

跳跳虎的哭声被路过的小熊威尼听见了，它急忙把跳跳虎送到了医院。医生告诉跳跳虎说你的腿摔骨折了，需要住院进行治疗。这时，跳跳虎听了后悔极了，它想：今后上下楼梯时一定要注意安全，一步一步地走，不能在楼梯上玩耍了。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

1、练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的兴趣。

2、体验与同伴游戏的快乐。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备：

1、配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。

2、狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。

活动过程：

1、师（头戴兔妈妈头饰）：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里？

2、师（微笑着张开双臂做拥抱状：我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快来和妈妈抱一抱。

（幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱）

3、师：我有这么多可爱的兔宝宝，真开心，我们一起来跳舞吧。

（兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头---转转手---扭扭腰---摆摆尾---跳一跳---抱一抱。）

小兔抱抱

1、师：兔宝宝们，跳完舞，我们来玩游戏吧！（带班教师带领一半幼儿在场地一侧地上自由练习双脚并拢行进跳，配班教师带领另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。教师进行随机指导，鼓励幼儿坚持跳一段距离。）

2、教师指导幼儿分成四排，面对面站在场地两侧。

师（对另一半幼儿）：兔宝宝们，你们在那边玩的开心吗？真想你们呀！你们想我们吗？让我们一起跳到中间来抱一抱吧！

（所有幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。教师提醒幼儿双脚并拢，鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。）

大灰狼来了

1、把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着玩耍。

2、师：不好了！大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去！（引导幼儿一人跳过一个山洞。）

3、拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。

4、师：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝们没有山洞，怎么办呢？（引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。）

5、重复游戏，让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。

6、兔妈妈带着兔宝宝回家，活动结束。