1. 生命之水《动物都需要水吗》教学反思

2、体会动物喝水方法的多样性，初步了解事物具有普遍性和特殊性的哲学思想。

[教学重点]

1、认识动物的生存离不开水，理解各种动物吸收水分的方式不同。

[教学难点]

1、理解不同种类、不同生活环境的动物喝水的方式有所不同。

[教学准备]

1、人员分配：全班共分10组，每组4人

2、多媒体：课件、各种动物喝水的视频、

教学过程

一、情境导入

1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了人的生存离不开水，那么动物需要水吗？这是我们这节课要探究的问题。板书：动物都需要水吗？

2、上一节课，我给大家布置了一个作业是：观察你常见的动物是怎样喝水的。有条件的同学还可以拍成照片或拍成录像，下面请同学们先跟你的组员谈谈你观察了哪些动物喝水，如果用语言难以表达，你可以模仿动物喝水的动作。

3、学生们开心地与组员分享自己的观察成果。

4、请几位学生谈谈自己的观察成果，说完后，再模仿动物喝水的动作。

5、师：我真佩服你们！你们观察得很仔细，模仿得惟妙惟肖。今天，老师带来了不少动物喝水的视频给大家欣赏，我们来一起看看吧。（课件播放视频：动物对水的需求。）

二、探究活动

（一）探讨动物是怎样喝水的？

1、师生共同观看视频：小猫、豹、角马、火烈鸟、小狗等动物喝水的视频。

2、刚才大家看得十分认真，谁来说说这五种动物是怎样喝水的？（小猫、小狗和豹喝水是用舌头舔水喝；而角马、火烈鸟是直接用嘴向水里吸水喝。）

3、师：为什么它们喝水的方法不是一样呢？因为像猫、狗和豹这样的肉食动物，是用嘴头舔水喝；而角马这样的草食动物和火烈鸟这样的鸟类动物，是直接用嘴向水里吸水喝。你还能举例说说有哪些肉食动物、草食动物、鸟类动物是这样喝水吗？（肉食动物：狮子、老虎、豹，草食动物：牛、羊、驴，鸟类动物：乌鸦、燕子）

4、下面我想让同学们再看看其他动物喝水的。看看它们喝水的方法是否一样。

5、有没有同学见过昆虫喝水？昆虫需要水吗？先小组讨论一下。

6、各小组就“昆虫需要水吗？”进行讨论。老师巡视、倾听。

7、课件出示：苍蝇、蝴蝶、蜜蜂、蜗牛喝水图。

8、现在大家该知道答案了吧。大部分昆虫是喝水的，比如说野外生存的蚂蚱之类的，主要喝露水，蝴蝶和蜻蜓主要是河边喝水，小蜜蜂则是在养蜂人家里喝水，蚂蚁经常在夏天清晨出去采露珠回来喝（播放蚂蚁喝水的视频）。但也有小部分昆虫不是直接喝水的。（课件出示书本P38蝗虫吃叶子图）

9、师：蝗虫有咀嚼式口器，吃植物的叶子，吸取植物中丰富的水分。有些昆虫是不直接喝水的，因为平时摄取的食物包含了足够的水分。除蝗虫意外，还有蚕宝宝、蚱蜢也是吃植物的叶子，吸取植物中丰富的水分的。

10、通过刚才的学习，不管动物的体积有多大，都需要水，都离不开水，那究竟谁对动物有什么作用呢？

11、小组讨论，派代表汇报。

三、课堂小结：

与人类一样，动物也需要从体外摄入水分。如果没有水，养料就不能吸收，动物体内的废物就不能排泄，血液就不能流动，体温就无法恒定，体内的各种活动就无法进行，生命也就停止了。只是不同动物的吸收水分的方式有所不同。

四、布置作业

1、用一个装有水的透明的瓶子里放一棵植物，观察其瓶子里水的变化。

板书：

动物都需要水吗？

吸收养料

排泄废物

水对动物的作用 血液流动

恒定体温

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2. 小班健康教案及教学反思爱喝水的小动物

2、儿歌：小朋友，来喝水，

你先我后不拥挤。

排好队伍到橱前，

伸手去拿小茶杯。

接水接到半茶杯，

接好水后回座位。

轻轻吹，慢慢喝，

喝完水茶杯放回橱子里。

3、小猫，小狗，小马等动物喝水的及不喝水的样子，植物缺水的样子等。

4、参考教案

小花小草要喝水托班

学习活动：小花小草要喝水

活动目标：尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的快乐。

活动准备：若干只大桶，各色小桶若干只。数学“3”卡片。

活动流程：激发兴趣——浇水尝试——结束部分。

一、激发兴趣

老师念儿歌，引起宝宝的兴趣；太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。

1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？

幼：小狗、小猫、小兔、老师…..

师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。

2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。

二、浇水尝试

1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？

幼：水、水桶。

师：现在朱老师来变变变、变出了什么呀？（水桶）这水桶是什么颜色的呀？（幼：红色的）。

师：什么形状的呀？（圆圆的）

师：朱老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：蓝色的

师：朱老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：**的

师：我们一起来数数有几只水桶？

幼：1、2、3,3只水桶

师：对了，是3只水桶（出示数字3）这是3、3、3

师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱老师再来变，变变变，变出了许多的水桶了。宝宝，我们每人拿一只水桶吧。

2、师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀？（幼：水）对了，朱老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急，急了要呛的。”“小草你也一口一口喝，别着急，急了也要呛的。”

3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝宝参与活动）

三、结束

3. 中班科学《洞穴里的动物》教案及课后反思

活动目标：1、通过观看录像、讲述、操作等活动，了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物繁衍后代的方法及成长过程。

2、调动幼儿的生活经验，鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。 3、激发幼儿探索动物生活的兴趣，培养幼儿爱护动物的积极情感。

活动准备：1、通过收集有关卵生动物的资料，帮助幼儿获得收集信息的经验。 听音乐模仿各种动物的动作进入活动场地。

二、看录像了解卵生动物的常识 师：原来蜻蜓点水、母鸡咕哒咕哒叫，乌龟挖沙洞都是生小宝宝。 2、提问：小鸟还发现谁也把宝宝生在水里了？（青蛙） 三、游戏：试一试，请幼儿尝试把动物的成长过程排序。

师：请你试一试把蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟生宝宝的过程排序。 四、扩展经验，胎生动物。

五、游戏：找妈妈。

4. 教案好玩的动物偶反思

重复着昨天的故事”，但每天的故事都孕育着大量的教育契机.如果一个班主任拥有了发现的眼睛、善思的头脑、勤奋的双手，把每一个教育故事、每一个教育问题、每一个教育灵感记录下来，在反思中凝练出其中的教育智慧，这名班主任就离优秀班主任并不遥远，他会发现自己正走上一条班主任的成功之路，他的班主任工作也就拥有了全新的状态和快乐.\x0d无数优秀班主任的成长经历证明，反思是一个班主任专业成长的关键.做一名反思型的班主任是班主任自觉提升专业化发展水平的重要途径.\x0d二、班主任反思总结的形式\x0d从反思的形式来看，班主任的反思可分为三类：一是“对实践的反思”，二是“实践中反思”，三是“为实践反思”.“对实践的反思”是指反思发生在实践之后，“实践中反思”指的是反思发生在实践的过程中，而“为实践反思”则是前两种反思的预期结果，即“实践后反思”与“实践中反思”的目的最终形成超前性的反思，从而形成在实践之前的三思而行的良好习惯.因此，班主任的班级管理活动，通过“实践中的反思”来观察所发生的行为，就好像自己是局外人，以此来理解自己的行为.而后班主任又进行“对实践的反思”和“为实践反思”，以分析所发生的班级管理活动，从而不断改善班级管理行为，不断指导未来的班级管理工作.这样在经过一段较长时间的反思后，班主任就会成为一个自觉而有效的反思者，从而不断提升班主任的能力素质和专业化水平.\x0d1.树立反思意识\x0d很多班主任经常为找不到反思的内容而苦恼.其实，你面对的每一个孩子、一个故事、一次活动，你接待的每一个家长，你在班级作出的每一项决策，甚至班级里的一个微笑都能让我们反思.在我们的教育教学生活中，不是缺少可以反思的对象，而是我们缺乏发现的眼睛，没有树立反思的意识.当你树立反思意识后，你会发现，反思可以无处不在、无时不有.\x0d有一位班主任初一时发现班里女生十分活跃，大部分活动都是女孩主持，男孩却相对沉默得多.在年级学生会干部竞选时，她特地动员男孩参加，但收效不大，班内20几个报名学生中，男孩只有5个.录老师再深入调查，发现这个问题很有普遍性，初中，高中，包括校学生会都是女孩占多数.她想，在中学的6年里，如果听任男孩子在集体活动中沉默，他们就会由开始的不屑于做，发展到不习惯做，最终不敢做了，这对他们性格的形成和今后的发展，都是不可弥补的缺憾.于是，她就开展了性别差异的系列教育活动.通过主题班会，。

5. 幼儿园小班教案《水的形状》教学反思

教学反思

人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动（一）中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动（二）中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。

但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。

6. 四年级科学 水里有什么 教学反思

科学课程在培养小学生科学素养的时候，重点不在于科学知识体系的传授，而在于引导学生亲身敬礼科学探究的过程，激发学生对科学的兴趣，形成科学的态度和探究的能力。

通过对四年级上册《水里有什么》这一课的教学，我更加深刻的体会到科学课程在培养小学生科学素养重点在于引导学生亲身经历科学探究的过程，激发学生对科学的兴趣，形成科学的态度和探究能力。

四年级学生的科学探究主要以系统的观察为基础，对于生活中常见的水，经过观察能够发现一些平常未能发现的秘密，这样能使学生从中获得成就感。本课以“观察探究”为主线，让学生亲身敬礼这样的一个过程：提出问题—观察问题—整理讨论—得出结论等一系列探究活动，使他们在科学探究的过程，体验科学乐趣，增长科学探究的能力。

在探究活动中把学习的主动权交给学生，在教学中对于各个环节应由学生自行定夺。学生在宽松的环境下，学生大胆的参与到探究活动中来，在尽情的实验中，创新思维，动手能力表达能力都得到了培养。 探究活动中，学生以小组进行活动、讨论。学生发表自己的意见，更容易激发学生的探究兴趣。

7. 小班语言水里,地上的教学课程活动反思

反思

本活动是语言交流中的听说游戏。通过使用固定句式"XX能在哪里……"进行提问，并利用该句式完整回答，既达到了练习说完整话的目的，又掌握了动词的正确使用，同时又在回答的过程中锻炼了幼儿快速反应、发散思维能力。

出示挂图引导幼儿看图并结合已有经验进行讲述，教师可以通过此环节对本班幼儿对周围事物的认知经验进行了解，根据幼儿掌握程度灵活调整接下来游戏的组织方式和提问设计的难易程度。接下来的听声音、看回答教师提问环节，教师的提问设计要注意层次性，由幼儿比较熟悉的动物活动特点，扩大到交通工具，教师提问只说前半部**能在……？以便在回答中留给幼儿充分表达锻炼的机会，对幼儿使用动词的准确性上，教师可通过讨论、肢体语言表现进行引导。

8. 幼儿园活动教案及教学反思 小动物怎样睡觉

幼儿对小动物的感兴趣程度是非常明显的而小动物是中班小朋友在科学学习领域的重要对象，幼儿对大自然中的各种小动物都充满了好奇心，引导幼儿探索和发现小动物的不同睡觉方法和姿势，可以有效的激发幼儿对动物生活习性的探索欲望。

我进行过这样一节科学活动，首先第一环节以带领小朋友到森林公园做客的形式导入活动，请小朋友说出森林中小动物的名字，出示。提问：森林公园的小动物们有的在睡觉，你们把它们找出来吗？进入第二环节：出示大说说哪个动物在睡觉为什么？（幼儿自由发言）老师总结：马——站着、蝙蝠——倒挂、丹顶鹤——单脚站立、鱼——睁着眼睛睡觉、猫头鹰——睁一只眼闭一只眼等等。

最后做游戏巩固学习成果。老师说动物名称小朋友做这个小动物睡觉的动作。

活动延伸：小朋友睡觉的正确姿势是什么？教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡觉姿势。整个活动幼儿始终跟随教师思路进行，由于活动中幼儿参与环节很多，所以幼儿的积极性一直保持很好，而且不同的睡姿不同的造型小朋友们学起来也特别兴奋，在快乐的氛围中理解了学习的内容，最后由小动物的睡姿延伸到小朋友的睡姿，使小朋友主动了解自己应该掌握正确的睡觉姿势达到了上升后的教学目标。

9. 中班幼儿教学《水的意义》活动反思

原发布者： *** 亚

中班水的作用教案反思篇一：中班上学期教学反思2、美术《表情变变变》教学反思整个活动以变脸游戏为主线，是幼儿喜爱的活动。活动中，通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣。由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作。整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高。在孩子的自由操作过程中，有些能力弱的幼儿他希望得到老师的相助，这是他以往的经验，告诉他，他不会时老师会来帮忙的，这就渐渐地滋长了他的依赖性，他的这种惰性抹杀了想象和创造的空间。对于这些孩子，老师该给予怎样的帮助呢？我觉得应该是更多的鼓励，对他的细微进步都予以肯定，让他的自信多于自卑，让他在成功的体验克服对别人的依赖。3、科学《有趣的影子》教学反思为了让孩子们了解影子产生的原因，组织孩子们进行了讨论“为什么会有影子？”有的说：“有太阳的时候，在操场上走，太阳照在我们身上，地上就有影子”，有的说：“手电筒的光无论照到什么都会有影子的”，大家回忆着以往的经验。从孩子们的讨论中了解到孩子们对影子产生的条件有着正确但却模糊的概念，于是，老师进行了小结：小朋友们讲得真好，影子的产生是因为光照到了物体（不透明）上。“那你们知道影子长的什么样子吗？”老师的提问引发了孩子们进一步探索的欲望。“影子是什么样子的”“影子会变吗？”带着疑问孩子们迫不及待的拿起材

10. 小班教案快乐的小动物活动延伸及反思

活动设计背景

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。因此，在收集探索小动物的基础上，精心孩子们设计《可爱的小动物》一课。

活动目标

1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

教学重点、难点

1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。2、愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。

活动准备

收集各种小动物的资料（图书、、玩具、实物等）

活动过程

一、导入：

师：孩子们你们喜欢小动物吗？快来说说你们都喜欢哪些小动物？

二、新课：

1、学做小动物

师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？（引导启发幼儿学一学，模仿小动物的动作）

引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作 （小白兔——跳；小花猫——走；小乌龟——爬；小鸟——飞）

2、扮演小动物

师：这么多的小动物，你最喜欢谁？

请小朋友自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。

师：说一说，你是什么小动物？它是怎么走的？

3、分角色表演和游戏

(1) 师：现在小动物都出来玩了。

师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……”

(2) 游戏

师：哎呀！天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟！

点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。

4、小动物找食物

师：小动物，你们玩得可真开心，玩了这么久，你们的肚子也一定饿了吧？

那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜欢吃什么？

（三）结束部分

师：小动物是我们人类的好朋友，说说我们要如何对待小动物呢？

活动结束

教学反思

根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的中班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步感知故事的幽默、有趣、丰富词语“贪吃、吞”，尝试用语言“他看见一只，就啊呜一口把，吞下去了”，和“有。。。，有。。，还有。。。”讲述故事内容。

　2、对哈罗德“贪吃”的本领感兴趣，乐意想象并尝试用动作大胆表现。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　 重点难点：

　学会用“有。。。有。。。还有。。。”和“他看见一只。。，就啊呜一口把。。吞下去”造句；乐意复述故事内容、表演故事

　 活动准备：

　PPT课件、哈罗德的头饰

　 活动导入：

　T：今天，殷老师要给你们介绍一位客人，它来了（出示蛇）

　S：蛇

　T：它的名字叫哈罗德，宝宝们记住了吗，它叫什么？

　S：哈罗德

　T：它是一条特别贪吃的蛇，谁知道贪吃是什么意思？

　S：就是特别能吃东西的蛇

　S：就是吃不饱的蛇

　S：就是很贪吃，很想吃的蛇（老师引导就是很想吃的，很要吃的蛇）

　 活动过程：

　一、播放第一张幻灯片

　T：春天来了，冬眠了一整天的哈罗德醒来了，它可饿坏了，瞧，它从上到下，从头到尾都是空空的，肚子瘪瘪的。你们猜猜在这个时候哈罗德最想干什么呢？

　S：（大家一起举手，那就一起回答吧）吃东西

　T：它这个时候非常想吃到可口的食物，于是扭着自己的身体就出去找吃的了，我们跟着它去看看，看它能找到什么食物

　T：哈罗德看到谁了呢

　二、播放第二张幻灯片

　S：兔子

　T：你们觉得饿扁了的哈罗德看到兔子会怎么想呢？

　S：它想把它吃下去

　S：好一个美餐啊（太像个哈罗德了）

　S：好好吃啊

　T：哈罗德会不会吃掉小兔子呢？我们来看一看

　三、播放第三张幻灯片

　T： “它看见一只兔子，啊呜一口，把它吞了下去”。看了图我们宝宝知道了吗，哈罗德吃掉了兔子，哈罗德是怎么吃的啊？（教师再次表演它看见一只兔子，就“啊呜”一口，把兔子吞了下去）现在我来做这只兔子，你们来做这只贪吃的蛇，怎么吃啊，我们一边讲，一边做动作表演出来（再次提醒要讲出来）

　师生互动，第一遍孩子只做了动作没有讲出来，老师提醒以后做了第二遍，动作准确，语言准确。

　T：哈罗德可是一条贪吃的蛇，特别能吃，才吃了一只小兔子怎么够呢，它摸了摸肚子，啊呀，还是好饿啊，于是哈罗德继续往前走，这次它又看见了谁呢？谁来大胆的猜猜看？

　S：小猪、小猴、小鸡、小鸟

　T：它到底看见了谁呢，我们一起来看一看

　四、播放第四张幻灯片

　S：凤凰、小鸟、长颈鹿

　T：哦，这是一只什么鸟，注意看它的尾巴，上面有孔雀翎，原来哈罗德看见一只孔雀，你们觉得哈罗德看到孔雀河长颈鹿会怎么样呢？

　S：吃掉他们、把孔雀吃掉了

　T：那贪吃的哈罗德是怎么吃掉孔雀的呢，谁愿意来当当哈罗德，表演一下。

　五、给幼儿戴上哈罗德头饰

　S：啊呜一口把孔雀给吞下去了（引导幼儿边说故事边做动作）

　T：谁再来吃一吃长颈鹿呢

　T：长颈鹿个子那么高，你嘴巴张这么小能把他吞下去吗？来，嘴巴张大一点。

　T：真是太神奇太不可思议了。

　你们觉得贪吃的哈罗德这时候吃饱了吗？它还会继续吃吗？

　S：会

　T：这可是一条特别贪吃的蛇，它摸了摸肚子，还是好饿，于是又往前走，猜一猜哈罗德还会遇见谁呢？

　S；老虎、狮子、小羊

　T：哈罗德到底吃下了谁呢，原来哈罗德又接连吞下了大象、狮子还有袋鼠妈妈的一家。数一数哈罗德吃了几只动物啊

　S：点数，7只、6只

　T：到底是7只还是6只，我们一起来数一下（共7只）

　T：哈罗德吃的动物真多呀！有“兔子”，有“孔雀”，有“长颈鹿”，有“大象”，有“狮子”，还有“袋鼠”。

　（教师说“有”用手指着引导幼儿说出动物名称）

　六、播放第八张幻灯片

　T：这是什么地方呢

　S：哈罗德的肚子里

　T：动物全都在干什么呢？

　S：睡觉

　七、播放第九张幻灯片

　T：哈罗德打了个哈欠也要睡觉了，这时来了一只什么

　八、播放第十张幻灯片

　S：虫子

　T：今天我们跟着哈罗德发生了许多不可思议的事情，接下来还会发生什么不可思议的事情呢？猜一猜

　S：小虫子会咬哈罗德的肚子；哈罗德可能会吃掉那个小虫子

　九、播放11、12张幻灯片

　T：小虫子跳上了哈罗德的鼻子，“阿切”，哈罗德把吃掉的动物都喷出来了，喷到了哪里呢

　S：马戏团

　T：知道马戏团是干什么的吗？

　S：看动物表演的；看动物演马戏的

　T：马戏团的老板看到一下子看到来了这么多动物，高兴的说，哈哈，哈罗德给我送来了这么多的好演员啦！

　T：你们喜欢这个故事吗

　S：喜欢

　T：为什么

　S：情节很有趣

　S：因为哈罗德肚子饿的时候一口把兔子吞下去了

　S：我喜欢小虫子，它让哈罗德把动物都喷出来了

　T：接下来我们要表演一个游戏（分角色，老师扮演哈罗德，其他人扮演小动物，戴上头饰）

　T：你看看你是谁就做出它的动作让别人看出来（老师和学生进行表演并结束）

　小百科：吃是指用手或工具（筷子，叉子，勺子等）把食物送进口腔，经过牙齿咀嚼后下咽经食道管进入胃里，再由消化系统完成整个消化过程。

中班教案 篇2

　 游戏辅导意向：

　引导幼儿积极的与同伴游戏，体验到交朋友的乐趣。

　 游戏准备：

　与幼儿人数相等的若干套贴花，每套数量为5-6种。

　 游戏规则：

　1、音乐响起，幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。

　2、在间奏音乐响起时，重新寻找另外的朋友跳舞。

　3、每段音乐交替，寻找到一个新朋友时，互相赠送小贴花。

　舞蹈结束时，数一数手上的贴花数量是多少，和几个朋友一同游戏。

　 行为观察：

　1、音乐响起时，是否主动、愉悦的去寻找朋友？

　2、在跳邀请舞时，是否边唱边跳，动作是否放松？

　3、间奏音乐响起时，交换朋友是否迅速、默契？

　4、当自己想找的朋友已和别人结伴时，采取了怎样的策略？

　5、在舞蹈结束时，数数手上的贴花，情绪表现如何？

　 澄清讨论：

　1、今天的游戏你玩得快乐吗？为什么？

　2、你找到了哪些朋友？和平时经常在一起的一样吗？

　3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎样做的？

　3、当你数数手上的贴花时，你心里是怎么想的？

中班教案 篇3

　 内容

　看图讲述:小梅爱锻炼

　 活动目标

　1、引导幼儿用较完整的语句表达。

　2、学习词语：非常、寒冷

　3、知道冬天要不怕寒冷坚持锻炼身体。

　 活动准备

　三张、冬天和小朋友锻炼的

　 活动过程

　一、出示冬天和小朋友锻炼的，引导幼儿说出冬天的景象。

　师：请小朋友说说现在是什么季节了？你是怎么知道的？你发现现在这个季节哪些变了？在冬天我们应该用什么方法来让自己暖和起来呢？你会用哪种方法呢？为什么？

　二、出示《小梅爱锻炼》的。

　师：（出示第一幅）今天我们要来看一个小姑娘，这位小朋友的名字叫“小梅”，看她们那里也是什么季节了？天气看起来怎么样呢？她和谁在一起？在哪里？她们在干什么？后来奶奶呢？

　（请幼儿和老师一起来把第一幅图完整讲述）

　师：（出示第二幅）奶奶回来后发现什么了？请你们说说奶奶是怎么想的？

　（请幼儿和老师一起来把第一幅图完整讲述）

　师：（出示第三幅）奶奶找到她了吗？在哪里找到的？小梅在干什么？为什么？

　（请幼儿和老师一起来把第一幅图完整讲述）

　三、全班和老师一起完整地讲述故事。

　四、请个别幼儿来讲述。

　五、鼓励幼儿在冬天不怕冷，每天坚持锻炼。

中班教案 篇4

　 设计背景

　玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比较自私，再加上现在的孩子缺乏合作意识，通过《好玩的纸球》游戏活动，增强孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得只有团结合作，生活才会更加的快乐！

　 活动目标

　1. 通过游戏，学会与同伴之间共同进行合作，分享游戏中的快乐。

　2. 孩子通过“跑”，锻炼手脚的平衡及力度。

　3. 锻炼幼儿之间的默契。

　4. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5. 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　 重点难点

　1. 游戏中的合作。

　2. 游戏的默契及平衡度。

　 活动准备

　1.纸球；2.篮子3.起跑线。

　 活动过程

　 一.准备活动：

　1. 集体排4排，通过《队长出击》报人数。

　2. 预备活动：手.脚.关节转。

　 二.游戏：

　1. 教师进行趣味游戏讲解。

　2. 教师示范游戏：运球（场地两边分别放数量相等的纸球，两幼儿站场地一边共拿一张报纸，将1个纸球放在报纸中间，然后两个面对面各抓报纸两角同时听到“开始运球”口令时立刻向场地另一边跑，到达后，放下报纸，更换篮子里的另一纸球后再往回运。哪一组最快回到起跑线则为赢！

　3. 投球：在场地划分4个投掷区，每个区中夹放2张报纸，4组幼儿站在离报纸的3米距离投掷纸球到报纸上，轮流完毕游戏结束。

　4. 结束部分：

　集合，队长报数,幼儿复习《参加马戏团表演》手指操，教师进行活动总结。

　 教学反思

　本次活动利用了孩子喜欢游戏，积极参与游戏的天性，设计了两个游戏活动，通过游戏，让孩子学会等待，学会合作，学会分享快乐，并锻炼孩子跑的能力及手的平衡度。孩子们玩得还开心！活动开展得还是蛮成功的。但是如果让我再重新让本次活动，我会只选一个游戏活动，通过不同的玩法，让孩子真正得学会与同伴之间的合作！

中班教案 篇5

　 设计思路：

　幼儿对于游乐场是再熟悉不过的了，在此基础上，对于将要上中班的幼儿来说，运用游乐场的数数，让幼儿能够感知数量，更能对数学活动感兴趣。设计这一类数学活动，关键在于教师的引领，以帮助幼儿了解数学活动的意义。因为是家长开放日活动，最后在让家长批改作业的同时，能更了解自己孩子在数学方面的表现。

　 活动目标：

　1、感知5以内的数量，会独立完成任务。

　2、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。

　 活动准备：

　1、教师材料，幼儿数学材料第13页

　2、红笔、铅笔、橡皮若干

　3、小白兔图案

　4、轻音乐

　 活动过程

　一、直接引题

　1、这些小朋友在游乐场里干什么？

　2、你在游乐场里看到了什么？

　二、数一数，布置任务

　1、请你数数这些玩具上都有几个小朋友在玩？请举手告诉我。

　2、刚才我接到小白兔给我们的任务，想请我们小一班的小朋友用数数点圆点的方法来完成作业。

　3、请小朋友再次数数，按照人数的少开始数，请个别幼儿示范在标记处画上相应数量的圆点。

　三、在音乐声中，幼儿作业

　1、我们教完了小白兔，现在老师也给你们准备了任务，请你们按照刚才的方法在本子下面的标记处画上相应数量的圆点。

　2、幼儿作业，带领幼儿打开《数学》第13页，教师观察指导。

　四、家长批改作业并与幼儿交流。

　设计意图

　直接引题，为本次活动做好铺垫。

　举手回答数出的不同数量，让幼儿初步清楚所感知的数量。

　布置任务，让幼儿有目的性的进行活动。

　再次按人数的少开始数数，让幼儿巩固感知5以内的数量，来完成任务。

　在音乐声中愉快地完成各自的任务，达到自己解决问题的能力。

　家长批改作业，能让孩子们与家长有进一补的接触与交流，让家长肯定孩子的能力，并鼓励孩子。

中班教案 篇6

　 设计思路：

　中班幼儿身体逐渐结实，体力也相对较好，此时他们精力充沛，基本动作更为灵活，动作能力也明显提高。根据中班幼儿这些显着特点，我设计了本次体育活动。

　本次活动的运动器材“坦克车”是我利用废旧的纸箱制成(受邻居奥伊斯嘉上海日本语幼儿园运动材料的启发，并在原有的基础上进行了改造)，材料安全环保又低成本，简易的装饰还能从视觉上吸引幼儿。

　整个活动过程的设计是以集体性游戏串联，强调幼儿运动过程的有趣性和挑战性。听指令游戏能让幼儿在玩“坦克车”的过程中，发展倾听能力，提高运动能力。竞赛游戏则能在锻炼身体的同时促进幼儿的社会性发展。

　 活动目标：

　1．在听辨不同的运动信号中，尝试用身体动作快速反应，体验集体游戏的乐趣。

　2．在竞赛游戏中学习遵守规则，有初步的竞争意识。

　 活动准备：

　1．纸箱制作的“坦克车”人手一辆。

　2．鼓一只。

　 活动过程：

　一、听指令游戏——听指挥的坦克车

　1．角色扮演：教师扮演指挥官，手持一面鼓进行指挥，幼儿扮演解放军开坦克车。

　2．游戏开始：幼儿自选一辆坦克车，分散站立于场地中，听指令行动。

　玩法一：幼儿用爬行的方法开坦克车。

　指挥官演示指令与动作的关系：鼓声快，坦克车开得快；鼓声慢，坦克车开得慢；敲打鼓的外圈，向后倒退开坦克车：鼓声停，坦克车停止前进。

　规则：听辨鼓声并作出相应的动作。

　玩法二：幼儿用站立行走的方法开坦克车。

　指挥官演示指令与动作的关系：鼓声快，向前开坦克车；鼓声慢，向后倒退开坦克车；敲打鼓的外圈，侧身开坦克车。

　规则：听辨鼓声并作出相应的动作。

　(分析：听指令的游戏一开始就很吸引幼儿，幼儿能一边认真倾听鼓声的变化，一边迅速地变换不同的动作。游戏中玩法的变化是考虑到幼儿膝盖的承受力，同时也关注身体锻炼的全面性。一组变化的指令挑战着幼儿的注意力、记忆力，并要求幼儿用不同的动作来执行指令，增大了游戏的难度。有挑战的游戏能激发幼儿的活动兴趣。)

　二、集体游戏——看看谁的坦克车开得快集体游戏场景布置：幼儿分成人数相等的男女两队，面对面排列，轮流

　玩法一：用爬行的方法开坦克车比赛。

　规则：人站在坦克车外，听到指挥官的指令后，进入坦克车内，爬行至对面一队处，直至全队最后一名幼儿的坦克车到达底线。指挥官手持秒表计时，用时最短的一队获胜。

　玩法二：以站立的方法开坦克车比赛。

　规则：启动时，坦克车必须在起点线后，幼儿站在车旁或车上，听到指令后才能进入坦克车内。

　(分析：竞赛游戏中幼儿注重的是开坦克车的速度，会忽略游戏规则。游戏中教师要在提醒幼儿注重遵守规则的基础上，提高他们的运动能力。利用游戏规则来培养幼儿的规则意识，这对幼儿的自律能力很有挑战，游戏能使幼儿真正体验到竞赛的乐趣。)

　三、放松整理——坦克车回家了师生共同整理游戏材料并进行放松活动。

　点评游戏体现的训练内容有：听动协调反应，听知觉记忆，肌肉张力、持久力、柔韧性等。

　听觉感知和动作反应整合的水平将直接关系到幼儿入小学后的学习能力。听知觉发育落后的幼儿进入小学后，听动协调反应的速度慢，准确性差、记忆差，常常会跟不上学习的步伐。幼儿阶段能得到充分训练的幼儿，将会得益于此。这种训练在幼儿阶段是最好的时机，错过训练的有效年龄也就会失去训练的功效。

　这个体育游戏的设计并不复杂，但游戏中幼儿始终处于兴奋状态，且有些紧张。游戏中小耳朵必须注意倾听不断变化的鼓声，在记忆不同鼓声的不同指令要求时，听觉记忆得到了训练。跟着指令不断变化肢体的动作(爬、蹲、走、跑、前进、后退)，大肌肉的张力、持久力、柔韧性都得到了训练。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1．学习歌曲，用不同的演唱速度来表现勤劳人和懒惰人。

　2．根据歌词，大胆地创编勤劳人和懒惰人的动作。

　3．让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　4．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　 活动准备：

　图谱一套。

　 活动过程：

　一、谈话导入，懂得区分勤劳人和懒惰人

　1．小朋友们，你们知道什么是勤劳人?什么样的人是懒惰人吗?

　2．有人忙着做这样忙着做那样，很爱劳动是勤劳人，而有些人什么事情也不愿意做，只想着吃东西、睡懒觉是懒惰人。

　3．今天有一群勤劳人和一个懒惰人的歌曲，你们能听出来谁是懒惰人、谁是勤劳人吗？

　二、欣赏歌曲熟习旋律，初步感知速度的快和慢。

　1．这首好听的歌唱的就是勤劳人和懒惰人。勤劳人做了什么事?懒惰人又做了些什么?(根据幼儿的回答逐一出示图谱)

　2．看着图谱学念歌词。

　三、进一步熟习旋律，了解歌词，初步演唱歌曲。

　1．教师示范唱，幼儿聆听。

　2．刚才老师唱的这两段歌曲的速度一样吗?哪里唱得快?哪里唱得慢?为什么要不一样呢?

　3．幼儿分角色演唱歌曲。(一组为勤劳人，另外一组为懒惰人)

　四、尝试边唱边表演，通过动作进一步感知快和慢的变化。

　1．他们做了哪些动作?请你来学一学。

　2．怎样唱怎样做能表示出勤劳人与懒惰人的不同?请随着琴声的变化边唱边表演。

　五、尝试创编歌曲。

　1．人们还可能在哪里劳动呢?

　2．做什么事情呢?

　 活动反思：

　这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的.歌曲，而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。

　小百科：勤劳是指辛勤劳作，努力生产物质财富和精神财富。

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1、了解拟人化的画法，培养幼儿的想象力与语言能力。

　2、会添画出一些简单的背景。

　 活动准备：

　课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。

　 活动过程：

　1、小朋友你们喜欢听故事吗？

　那让我们一起来听个故事。

　2、从前，有个调皮的孩子，整天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立刻变成了黑云，云儿哭了，调皮的孩子安慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。

　小朋友猜猜看，这调皮的孩子是谁呀？（太阳）咦，这个调皮的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧！这个小孩真漂亮，长着大大的眼睛，红红的嘴巴。

　刚才的故事中说太阳有什么本领呀？（变魔术、喷出七色霞光）

　3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云高兴地围在太阳的周围，把太阳打打扮成了什么太阳？（出示范画）谁来给这个太阳取个好听的名字？（云太阳）

　4、太阳比原来更美丽了，他非常开心，继续奔跑，看到果园里的苹果还是绿绿的，他说：“让我再来变个魔术吧。”他又从嘴里喷出七色霞光，绿苹果渐渐地变成了又圆又大的红苹果，苹果树妈妈很高兴，她让孩子们一起围在太阳周围，这下太阳又打扮成了什么样的太阳呢？

　幼儿回答。

　5、太阳继续跑呀跑，他还会给谁变魔术呢？他们又会把太阳打扮成什么太阳呢？

　幼儿回答。

　6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗？

　画前，老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要鲜艳均匀。

　7、幼儿作画。教师根据幼儿不同的水平分别加以指导（轻音乐）请个别幼儿上来讲述。

　 活动反思：

　活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。

中班教案 篇9

　 猴子运桃

　活动目标：

　1、锻炼和培养孩子的协调能力。

　2、帮助孩子掌握钻山洞和走平衡木的能力，通过游戏熟悉障碍跑。

　3、感受竞赛体育活动的兴趣，增强幼儿的集体荣誉感。

　活动准备：

　山洞、平衡木、矿泉水瓶子、准备运动和放松运动的录音

　活动步骤：

　一、小猴子下山了。

　1、教师指导语：今天猴王妈妈要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过许多木桥和山洞，路很不好走。

　2、“猴儿们和猴王妈妈一起做运动。”幼儿跟老师一起站在场地上随音乐做操。

　二、小猴子练武艺。

　1、“在运桃子之前我们要练练武艺，练好了本领才能把猴子运回来。”

　2、分两队练习走平衡木、钻山洞

　教师将幼儿分成两队，一队走平衡木，一队钻山洞，让配合的小朋友进行示范走平衡木和钻山洞。练习完后两组交换。

　三、小猴子运桃子。

　1、将幼儿分为两组，各组第一个幼儿走过平衡木钻过山洞之后从筐内取一个“桃子”（矿泉水瓶）往回跑。将桃子放入起点的框子里然后拍拍下个幼儿的肩膀，走到队伍的末尾，第2名小朋友同时开始走平衡木钻山洞，依次类推。

　2、比赛采用限时赛，规定时间内取到最多桃子的队伍获胜。

　四、小猴子回山了。

　1、放轻柔的音乐猴王妈妈带领小猴子做放松运动，之后随着音乐回教室。