作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼儿园中班公开课《认识椭圆形》教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班公开课《认识椭圆形》教案 篇1

　一、活动目标

　1、认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

　2、引导幼儿分辨出椭圆形的物品。

　3、引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同之处。

　二、活动准备

　1、圆形、椭圆形各一个

　2、纸条一根。

　3、学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长)

　4、第一、二组，给椭圆形涂色

　5、第三、四组，给最多的圆点打"*"

　6、第五、六组：看符号填圆点。

　三、活动过程

　1、集体活动，教师引导幼儿认识椭圆形。

　（1）教师出示椭圆形，小朋友请看看它是不是圆形呢？

　（2）你从什么地方看出它不是圆形的呢？

　（3）我们一起来比一比。教师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。

　（4）那么这个图形叫什么名字呢？

　（5）椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长，然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

　2、教师带领幼儿小结椭圆形的特征。

　（1）椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的.折印不一样长。

　（2）说一说我们日常生活中类似椭圆形的物体。

　（3）你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形呢？

　四、小组活动

　1、第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。

　2、第三、四组，给最多的点子打"*"

　3、第五、六组，看符号填圆点。

　五、活动评价

　教师展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业，点评进行鼓励。

幼儿园中班公开课《认识椭圆形》教案 篇2

　活动目标

　1.初步认识椭圆形。

　2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。

　3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　4.有兴趣参加数学活动。

　活动准备

　材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子、圆形、操作册

　活动过程

　1.以讲故事的形式引入活动。

　引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!”

　2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。

　(1)出示椭圆形的镜子，请幼儿自由发挥。

　(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。

　3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。

　(1)椭圆形两头比圆形长。

　(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

　4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。

　5.分发操作册，幼儿探索操作：

　(1)引导按照颜色进行分类。

　(2)引导幼儿按照大小进行排序。

　(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。

　6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。

　7、老师对本次活动的操作情况进行评价。

　教学反思：

　这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。

幼师如何上好公开课及反思

　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园中班数学《找朋友》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班数学《找朋友》教案1

　 活动设计背景

　在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。

　 活动目标

　1、熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。

　2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。

　3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。

　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　5、让孩子们能正确判断数量。

　 教学重点、难点

　活动重点

　让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。

　活动难点

　引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？

　 活动准备

　环境准备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。

　精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。

　 活动过程

　一、感知活动：这是几？

　1、猜猜猜：出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？

　2、任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。

　二、情景游戏：数字找朋友

　1、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。

　2、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）

　3、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。

　4、教师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

　三、图卡操作：数字宝宝找朋友

　1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

　2、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。

　四、活动结束

　小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。

　五、活动延伸：

　让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。

幼儿园中班数学《找朋友》教案2

　 教学目标：

　1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。

　2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。

　3.体验数学集体游戏的快乐。

　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　 教学准备：

　1、五颜六色的花朵许多。

　2、贴有数字的筐子人手一个。

　3、磁带《多愉快》

　 教学过程：

　一、导入课题，激发兴趣。

　师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答）

　师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。

　师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回答）

　二、认读数字。

　1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给于肯定。

　2.幼儿读自己筐子上的数字。

　3.互读朋友筐子上的数字。

　提问：你看到了哪些数字，都是什么？

　三、幼儿开始游戏（采花）

　导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说）

　提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。

　1.第一次采花。采花结束后，让幼儿说一说："你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。"

　2.幼儿互相检查一下看是否正确。

　3.幼儿互换筐子再次采花并验证。

　四、游戏：找朋友

　1.我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。

　2.幼儿再次游戏。

　3.先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。

　 活动反思：

　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

　《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

　什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

　数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！

幼儿园中班数学《找朋友》教案3

　 活动目标

　1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

　2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

　 活动准备

　1、1—10的数字卡片。

　2、动物房子，小动物（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）

　3、空纸箱。

　 活动过程

　1、教师谈话导入：

　（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？

　教师出示有小动物楼房的，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）……，谁能说出这些小动物的邻居是谁？

　（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。

　（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！

　（4）教师出示1———10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）

　（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

　2、游戏开始

　游戏一：找朋友

　幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

　宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

　你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

　幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

　游戏二：摸**

　幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。

　游戏三：找朋友

　发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

　 活动延伸

　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

幼儿园中班数学《找朋友》教案4

　幼儿园中班数学教案：数字口袋找朋友

　 活动目标：

　1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

　2．能仔细地观察和寻找实物卡。活动准备：

　1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。

　2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。

　3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

　 活动过程：

　（一）提问导入。

　1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。

　2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。

　3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？

　（二）幼儿寻找实物卡片。

　1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？

　2．教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？

　（三）按数字匹配实物卡片。

　1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

　（1）教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。

　（2）教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……

　2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。

　（四）比较卡片数量的多与少。

　1．教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？

　2．教师：你是怎么知道的？

　 活动延伸：

　区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。

幼儿园中班数学《找朋友》教案5

　 一、活动目标：

　1、探索10以内相邻数。

　2、探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。

　 二、活动准备：

　自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个，1——10的'竖长条点卡，数卡1——10。

　 三、活动过程：

　1、认识3的相邻数。

　a教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？

　b教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？

　c教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

　d教师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？

　e教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？

　f教师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？

　2、体验相邻3个数之间的关系。

　a教师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。

　b教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。

　c教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？

　d教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？

　f教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1、

　3、游戏：找相邻数朋友。

　a教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。

　b教师报1——10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。

　c该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

幼儿园中班数学《找朋友》教案6

　 活动目标：

　1、认识数字1—3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

　2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。

　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 活动难点：

　认识数字1—3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

　 活动准备：

　1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字卡1—3。

　2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1—3，小筐，幼儿用书，笔。

　 活动过程：

　1、引导幼儿观察物体的数量。

　⑴师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿观察。

　⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只？带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。

　2、幼儿按序排卡片。

　⑴师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。

　⑵师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程。

　⑶师：他排得对吗？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。

　3、认识数字。

　⑴师：今天动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的？（教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。

　⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？（1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。

　4、幼儿个别操作。

　⑴师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。

　⑵教师观察幼儿操作情况，个别指导幼儿。

　⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。

　5、完成幼儿用书。

　⑴幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

　⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的材料摆成了原来的样子），表扬会自己整理操作材料的幼儿。

　 教学反思：

　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字卡片找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

幼儿园数学中班教案怎么写 认识空间方位

一节课上得好还是不好，关键是看幼儿园教师怎么教。那么，如何上好一节活动课呢？以下为幼儿园教师列举了“上好幼儿园活动课”的一些小技巧，幼师们很有必要来了解一下哦！

一、一节好课也是有标准的

同样一节课，幼师们组织的方式却五花八门，你说你上得好，我说我上得好，大家都在说自己上得好，究竟，什么样的课才称得上是一节好课呢？以下为你逐一道来，希望幼师们能给幼儿一个真实、自然、简单的课堂。

（一）从教师方面

1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通和交流交流。

2、多运用并恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常规管理。

3、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。

4、课前进行充分地准备。

①把握幼儿的年龄特征 熟悉教材和教案；

②熟悉教材和教案，把握教学重难点 充分准备教学具；

③充分准备教学具，制作实用的教具。

（二）从幼儿方面

一节好课，离不开幼儿园在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。

（三）从课堂设计方面

一节好课，常常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特、有趣，符合幼儿年龄特征，是上好课的前提。因此，幼师们在设计活动课时，要注意以下几点：

1、活动课的主次要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分，并合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度。

2、导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。可采用直接、间接、情景表演、导入、实物或谜语等等与课程有关的导入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内，因为我们的主要目的为接下来的课程做准备。

3、目标明确，符合幼儿的年龄特征，及接受能力。

4、教学过程，各环节联系紧密，语言连贯，流程清晰。符合教学的大纲要求。

5、有游戏的环节。幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现的教学目标，因此，游戏一定是为辅助教学内容而准备的，我们要为目标而游戏，不是为游戏而游戏。可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程度，从而了解孩子的接受能力，根据孩子的个体差异进行个别辅导。

6、把握好孩子的注意力集中的时间，小班幼儿一般是10-15分钟，中班幼儿一般20-25分钟，大班和学前班孩子是30分钟左右。把握好孩子的最佳接受状态，也是上好一节课的关键。

7、上好一节幼儿园活动课，还要借助一些相关的教具，由于孩子的接受能力和认知特点的局限性，就需要我们老师在生活实际中，搜集与课程有关的材料作为教具，来帮助幼儿理解，从而加深孩子的印象。

此外，幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全体、因材施教；教学要有主线，要一气呵成。

上好课，还要做好以下几点：

好的课堂设计是一节好课的前提。在教学过程中，常常看到有些教师作秀，或者安排了很多内容，导致教学任务没有完成，或者走马观花……由于幼师们过于做作，影响了课的质量。在课堂设计方面，幼师们除了要考虑课堂教学思路要清晰外，还要做好以下几点：

1、少一点“堆砌型”，多一点“放射型”—— “放射型”的课是指一节课围绕一个点展开，各环节的设置都是为这个重点服务的。

如：《和时间赛跑》

教学点：体验时间的长短，发现时间的价值和自身的努力有关系。

环节一：早上7点和8点之间你做了哪些事？（洗脸、刷牙、去幼儿园、锻炼……，感知一下时间与做事情之间的联系，为下面的活动做下铺垫）

环节二：一分钟里面插雪花片。先是无意识地插——这时幼儿自身处于一种自然状态，还没有把自身的努力放进去；然后比较谁插得多与少，有意识地加快速度插雪花片，这次有自身的努力，插得多了，可时间还是一分钟。（通过这个前后两次插雪花片的比较让幼儿体验时间的价值和自身努力的关系）

环节三：创设活动情景：一分钟抛接球、一分钟抛接沙包、一分钟把呼啦圈从脚套到头，并记录。（体验：抓紧时间一分钟里也能做很多事）

环节四：讨论：平时我们应该怎样抓紧时间？

这个活动围绕一个重点展开教学，教学过程设计得自然、流畅，环环相扣、水到渠成。

“堆砌型”的课是指一节课内容太多，有些相关的内容全部凑合在一起，重点较多，容量较大。

例如：中班《蔬菜》

第一环节：分组起名，讲规则。

第二环节：认识蔬菜（10种左右），多数是以猜谜语的方式导入然后看的。

第三环节：游戏“找蔬菜”，按上的蔬菜去找真的蔬菜，然后对应放在上。

第四环节：蔬菜分类，把找来的蔬菜排队，分成瓜类、菜类、豆类、萝卜类等等。

第五环节：蔬菜可以怎么吃？介绍蔬菜的营养。

（时间很长，每个环节都可以作为一个独立的教学点来

　设计意图：

空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。

活动目标：

1、 引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。

2、 培养幼儿辨别空间方位的能力。

3、体验数学活动带来的乐趣。

活动准备：

幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的，录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。

活动过程：

一、 游戏导入：

1、 听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。

2、 ——“小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。”

3、 游戏：躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏，老师来做猫妈 妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈 妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈 妈“你刚刚躲在哪里的什么地方？”

二、 辨别空间方位：

1、提问：“有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？”

2、出示范画（1）：

（1）、“谁来告诉我，你在上看到什么，？有多少？”

（2）、出示蝴蝶和蜗牛：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？”

3、出示范画（2）：“它是谁啊？”

今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。

三、游戏：拼一拼1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。

2、幼儿拼一拼：

3、请个别幼儿来说说成品，教师小结。

四、写一写1、出示范例：“今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。”

2、教师示范。

3、 幼儿做题：

五、活动结束：火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。

活动反思：

孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

注：转自妈咪爱婴网！！请知悉！！