培养细致的观察力和热爱大自然的情感。以下是我为大家整理的幼儿园中班科学公开课教案《有趣的叶子》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

　 教学目标

　1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

　2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。

　3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。

　 教学准备：

　1、幼儿事先采集的叶子

　2、不同的叶子实物和

　3、分类盒、纸、笔

　4、实物投影仪

　 教学过程：

　1、分享交流采集叶子的成果。

　(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)

　教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?

　2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

　(1)教师：这些叶子一样吗?有什么不同?

　教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。

　教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。

　(2)教师：叶子有共同的特征吗?

　教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

　3、给叶子分类

　(1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。

　幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

　(2)请幼儿讲述分类情况。

　4、了解几种特殊的叶子。

　(1)了解可以吃的叶子。

　教师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?

　教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?

　(2)了解有特殊本领的叶子。

　教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。

　教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。

　5、总结性谈话。

　教师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。

　 教学延伸：

　孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。

幼儿园大班美术教案

1.幼儿园教师教案中班秋天的树叶怎么写

幼儿园教案：秋天的树叶

教师：屈老师

活动目标：

1、通过观察秋天的树叶，感受树叶的多样性。

2、学习、比较树叶的异同，并进行分类。

3、乐于参与探索活动，愿意在集体面前大胆表述。

活动准备：各种秋天的树叶，

活动过程：

一、导入活动

1、教师：小朋友，你们知道现在是什么季节了吗？你们喜欢秋天吗？为什么呢？

2、教师：到了秋天，树上的叶子会有什么样的变化呢？

幼儿自由谈论并回答老师的问题。

3、教师小结：秋天到了，树上的叶子很多都会变颜色，有的变成红色，有的变成**。等到深秋的时候，秋风一吹，叶子就会随秋风飘落。

二、引导幼儿观察树叶，大胆地说出它的外形特征

1、教师：小朋友，你们把自己带的树叶拿出来吧！

2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。

教师：小朋友，你们认识你们拿的这些树叶吗？它是什么样子的呢？你们觉得你们的树叶像什么呢？

引导幼儿观察并说说树叶的名字。

3、教师让幼儿摸一摸这些树叶，会有什么样的感觉。然后再闻一闻，它又有什么样的味道。

4、请幼儿交换观察树叶

教师：这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗？哪里不一样呢？（引导幼儿从形状、颜色等来说一说。）

三、认识树叶的名称

1、教师：你们都知道这些树叶的名字吗？

枫树的树叶像手掌，银杏树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的叶子像颗心。

2、游戏：教师报出树的名字，幼儿能很快地举起它的树叶，并说出它的形状。

四、游戏：树叶找朋友，巩固认识这些秋天的树叶

1、教师：我们一起来玩一个游戏吧！我说到什么树叶或者是说到什么形状的时候，拿了这个树叶的小朋友就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好朋友握握手。

2、教师带领幼儿进行游戏。

3、教师进行小结，结束活动。

更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网

2.小班科学教案《美丽的小树叶》

小班科学：小树叶教材简析：秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。

随着秋意的临近，气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息，而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表。

丰富多彩的树叶给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的广阔空间，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地，一个世界。

我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现。

在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小，尝试用身体动作来表现大与小，利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。目标预设：1、感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。

2、尝试运用身体动作表现大与小。3、积极参与活动，体验活动带来的乐趣。

教学重难点：重点：感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。难点：尝试运用身体动作表现大与小。

设计理念：小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小。同时由于小班幼儿的表现能力还比较弱，所以活动中通过教师的动作示范，使幼儿亲身体验大与小，这样加深幼儿对大小概念的理解。

设计思路：我根据小班幼儿的年龄特点，设计了“小树叶”这一活动。通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了，树上的叶子会落下，在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念，并利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。

教学过程：一、捡落叶1.师：“你知道现在是什么季节吗？”（秋天）对，秋天到了，天气渐冷了，风爷爷吹落了许多树叶宝宝。2.师：“今天，老师带小朋友到树林里去捡落叶，你们高兴吗？”“那就让我们开着小汽车出发吧！”教师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶。

3. 请幼儿说一说你捡到的是什么树的叶子，觉得它们像什么？（如像小鱼、像手等等） 二、树叶宝宝找妈妈 1、“小朋友听是谁在哭啊，好像哭声是从小朋友的小椅子下传来的，我们来找一找”（教师事先在小朋友椅子下放好大树叶和小树叶）“是谁在哭啊？”（是树叶宝宝在哭）你们手里现在有几个树叶宝宝？看看这两个树叶宝宝一样大吗？（不是，一个大，一个小）哪个比较大？哪个比较小？你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）2、教师问道：“咦，你们为什么要哭呀？”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧！3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝？原来是树妈妈在找他们的宝宝。

让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，（一位树妈妈大，一位树妈妈小）你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀？”5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。

幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。

三、模仿大树叶，小树叶 1、师：宝宝，我们认识了大树叶和小树叶，老师要来变个魔术，请小朋友来猜一猜老师变的是大树叶，还是小树叶？2、老师做两个动作：一个是两臂张开，两脚分开，另一个是屈膝下蹲，埋头两手抱膝。师：你们猜出来了吗？哪个是大树叶，哪个是小树叶？为什么？ 师：你们也来试一试好吗？3、引导幼儿创编动作 师：除了这两个动作，你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶？幼儿听魔术棒的指挥变成大树叶或者小树叶。

四、随音乐表演树叶飘落1、播放课件，请幼儿欣赏树叶飘落的样子。2、教师和幼儿随着音乐，一起表演树叶飘落的样子。

3.小班科学教案《美丽的小树叶》

小班科学：小树叶

教材简析：

秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。随着秋意的临近，气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息，而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表。丰富多彩的树叶给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的广阔空间，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地，一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现。。 在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小，尝试用身体动作来表现大与小，利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。

目标预设：

1、感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。

2、尝试运用身体动作表现大与小。

3、积极参与活动，体验活动带来的乐趣。

教学重难点：

重点：感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。

难点：尝试运用身体动作表现大与小。

设计理念：

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小。同时由于小班幼儿的表现能力还比较弱，所以活动中通过教师的动作示范，使幼儿亲身体验大与小，这样加深幼儿对大小概念的理解。

设计思路：

我根据小班幼儿的年龄特点，设计了“小树叶”这一活动。通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了，树上的叶子会落下，在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念，并利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。

教学过程：

一、捡落叶

1.师：“你知道现在是什么季节吗？”（秋天）

对，秋天到了，天气渐冷了，风爷爷吹落了许多树叶宝宝。

2.师：“今天，老师带小朋友到树林里去捡落叶，你们高兴吗？”

“那就让我们开着小汽车出发吧！”

教师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶。

3. 请幼儿说一说你捡到的是什么树的叶子，觉得它们像什么？（如像小鱼、像手等等）

二、树叶宝宝找妈妈

1、“小朋友听是谁在哭啊，好像哭声是从小朋友的小椅子下传来的，我们来找一找”（教师事先在小朋友椅子下放好大树叶和小树叶）“是谁在哭啊？”（是树叶宝宝在哭）你们手里现在有几个树叶宝宝？看看这两个树叶宝宝一样大吗？（不是，一个大，一个小）哪个比较大？哪个比较小？你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）

2、教师问道：“咦，你们为什么要哭呀？”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧！

3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝？原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，（一位树妈妈大，一位树妈妈小）你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）

4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀？”

5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。

三、模仿大树叶，小树叶

1、师：宝宝，我们认识了大树叶和小树叶，老师要来变个魔术，请小朋友来猜一猜老师变的是大树叶，还是小树叶？

2、老师做两个动作：一个是两臂张开，两脚分开，另一个是屈膝下蹲，埋头两手抱膝。

师：你们猜出来了吗？哪个是大树叶，哪个是小树叶？为什么？

师：你们也来试一试好吗？

3、引导幼儿创编动作

师：除了这两个动作，你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶？幼儿听魔术棒的指挥变成大树叶或者小树叶。

四、随音乐表演树叶飘落

1、播放课件，请幼儿欣赏树叶飘落的样子。

2、教师和幼儿随着音乐，一起表演树叶飘落的样子。

4.幼儿园中班诗歌教案小树叶会说话怎么写

更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入设计意图： 树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有许多，树叶的形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试，树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美，表达自己的愿望，促进孩子的表达与交流。

通过让幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现美，表达热爱大自然的情感。 活动目标： 1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。

2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。 3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。

活动重点： 欣赏诗歌，理解诗歌内容。 活动难点： 有感情地朗诵诗歌。

活动准备： 大风、小风等教学，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。 活动过程： 一、欣赏诗歌，理解含义 诗歌《小树叶会说话》 你听！哗啦啦，哗啦啦！ 风大了，风大了， 小树叶，会说话。

你听！沙沙沙，沙沙沙， 风小了，风小了， 小树叶，会说话。 你听！哗哗哗，哗哗哗， 下雨了，下雨了， 小树叶会说话。

风住了，雨停了， 小树叶，不响了。 1.议一议 ①教师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？ ②引导幼儿猜想并表述。

2.听一听 ①教师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。

②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。 3.说一说 ①教师：小树叶会说话，它说了些什么？好像告诉我们什么？为什么会这样说？ ②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。

二、学习诗歌 1.幼儿跟着教师朗读。 教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。

2.师幼对念。 ①教师：现在我们来玩一个游戏。

我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。

②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。 3.配上背景音乐，有感情地完整朗诵。

三、游戏“小树叶” 教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。 1.教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。

2.教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。 3.教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音 4.教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。

四、仿编诗歌 1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。 2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。

3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。 活动反思 本次活动的重点是欣赏诗歌，理解诗歌的内容，根据散文诗的基本要求，要多层次，多维度，多形式地引导幼儿主动学习。

刚开始时在音乐背景下，我轻声朗诵诗歌，意在让幼儿在音乐背景下，体会到诗歌的意境，但我把重点放在了意境培养上，忽视了诗歌内容的掌握。后来我想让孩子们理解诗歌的内容，多次重复诗歌，幼儿们对诗歌还是掌握的不够。

在中间环节，我把重点放在了动作上，幼儿们发挥自己的想象力，创编了很多动作，这是我没有想到的，我应该在幼儿掌握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编。最后我加入了游戏环节，孩子们参与游戏的积极性被我充分的激发出来，充分感知树叶在风大、风小时的变化。

更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入。

5.大班叶子小百科教案

活动目标1、感受叶子的多样性，知道叶子都是由叶子、叶楠、叶脉组成的，学习按叶子的不同特征进行分类。

2、了解自然界中几种神奇的叶子活动准备 小朋友的书 秋天多美好事先和幼儿一起收集各种树叶，盛放在框中，每组一筐，分类表，胶水重点与难点活动过程（预设）1、分享交流采集叶子的成果。

（幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子）教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？

2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

(1)教师：这些叶子一样吗？有什么不同？

教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。

教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。

(2)教师：叶子有共同的特征吗？

教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

3、给叶子分类（1）教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。

幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

(2)请幼儿讲述分类情况。

4、了解几种特殊的叶子。

(1)了解可以吃的叶子。

教师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？

教师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？

6.幼儿园小班国学经典《小树叶》教案怎么写

《小树叶》

教学目标： 1、引导学生感受歌曲所表达的不同情感，激发他们参与音乐活动的兴趣。 2、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱。

教学重点：

发展学生的音乐感受力、表现力。 教学过程： 1、音乐表演游戏"小树叶"

(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。（2）师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习"小树叶沙沙"）引导孩子感受强弱和音高的不同。

2、教师范唱

师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。 3、学习第一段歌词（1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？

学生回答。

师："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。 "（引导孩子们感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）（2）语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。

4、学习第二段歌词（1） 教师范唱第二段。

师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。” （2） 语言节奏学歌词

师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？"

5、师完整范唱

师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"

问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到） 6、完整的演唱师："你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。" 6、尝试领唱和伴唱（1）师领唱生伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）（2）个别领唱师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？ 三、小结下课

教学反思：

本节课的教学过程中，令我感到意外的是，居然在听音乐的时候，有个孩子哭了。他告诉我：“这首音乐让人听了心里难受”。虽然孩子没有能够很好的说准确，但是我能感受到他想要表达的东西。小小年纪的孩子居然也会因为听了音乐而伤心，而且还落下了眼泪，可见，我们在平时的教学过程中，千万不能忽视了孩子的情感教育，哪怕是年纪小的孩子，他都有他自己的内心世界。

7.关于"秋天的小树叶,秋风,秋雨"儿童故事创编

伴随着秋风、秋雨，秋天就来了。

小树叶在风里面翻着身，往地上掉，就好像翅膀受了伤的小鸟。 这时候，来了一群小精灵。

他们来了，就给这里带来了欢乐。 大蘑菇上，放一个风筝，让凉凉的秋风也变暖了许多；再在大蘑菇上拉提琴，让落下来的叶子也都往有琴声的地方掉了。

小精灵们还会在草枝上荡秋千； 小精灵们还会爬到树顶上去画画； 小精灵们还会坐到树杈上去看书…… 正在落叶的大树说：“我好害怕秋天啊，现在，我怎么不太怕了？” 有一个小精灵对大树说：“其实，我们也害怕秋天啊。” “为什么啊？”大树问。

小精灵说：“因为，秋天是我们小精灵的最后一个季节。” 大树问：“什么是最后一个季节呢？” “因为，在冬天里，我们小精灵是不出来玩的，现在，我们在找一个最好的地方，我们就要在最好的地方过冬。”

大树心里想：“啊，最好他们选中在这里过冬啊。” 有一个小精灵说：“我们就选中这里了。”

大树心里好高兴，激动得全身抖起来，这样，它的叶子掉得更多了。 这么多年来，这棵大树总是孤独地过冬，可是，现在它有了小精灵。

大树不禁想：是啊，有很多东西，到了快没有的时候，它就变得特别的美。

8.关于"秋天的小树叶,秋风,秋雨"儿童故事创编

伴随着秋风、秋雨，秋天就来了。

小树叶在风里面翻着身，往地上掉，就好像翅膀受了伤的小鸟。

这时候，来了一群小精灵。

他们来了，就给这里带来了欢乐。

大蘑菇上，放一个风筝，让凉凉的秋风也变暖了许多；再在大蘑菇上拉提琴，让落下来的叶子也都往有琴声的地方掉了。

小精灵们还会在草枝上荡秋千；

小精灵们还会爬到树顶上去画画；

小精灵们还会坐到树杈上去看书……

正在落叶的大树说：“我好害怕秋天啊，现在，我怎么不太怕了？”

有一个小精灵对大树说：“其实，我们也害怕秋天啊。”

“为什么啊？”大树问。

小精灵说：“因为，秋天是我们小精灵的最后一个季节。”

大树问：“什么是最后一个季节呢？”

“因为，在冬天里，我们小精灵是不出来玩的，现在，我们在找一个最好的地方，我们就要在最好的地方过冬。”

大树心里想：“啊，最好他们选中在这里过冬啊。”

有一个小精灵说：“我们就选中这里了。”

大树心里好高兴，激动得全身抖起来，这样，它的叶子掉得更多了。

这么多年来，这棵大树总是孤独地过冬，可是，现在它有了小精灵。

大树不禁想：是啊，有很多东西，到了快没有的时候，它就变得特别的美。

大班美术神奇的树叶教案

　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园大班美术教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 设计意图

　《快乐大转盘》的绘画形式新颖、有趣生动，促使孩子们尝试一种新的绘画方式，同时提高了孩子们对绘画的兴趣。活动通过传统游戏的方式，让幼儿在别人作画的基础上，进行想象并大胆创作的一节活动，重点是放在大胆想象上。但这里的想象并不是不着边际的，通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。原教案的规则是：整个班的孩子围坐成一个圆，将自己画好的图形统一往一个方向传递，让下一个孩子进行创造性地添画。而为了活动的可操作性、可实用性，我修改为以小组为单位，五六个孩子进行传递、轮流添画，这样一来，小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看，也逐渐增强了孩子们的合作意识。

　 活动目标

　（一）能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。

　（二）感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。

　（三）在游戏情境中，锻炼思维的敏捷性和灵活性。

　 活动准备

　、黑板、音乐、录音机、记号笔

　 活动过程

　（一）导入活动

　出示，引导幼儿从不同的角度进行想象：“你觉得它看上去象什么？”

　（二）引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。

　教师在画面上添画，让幼儿想象：“你们看，现在它又象什么？”“你想把它变成什么？”

　（三）教师交代游戏规则，让幼儿进行操作

　以小组为单位，传递添画，提醒幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。

　（四）作品评价

　“你原来想画什么的？现在变成什么？”

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、感知树叶的不同外形，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。

　2、大胆发挥想象，能合理布局。

　3、养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。

　 活动准备：

　PPT课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘**、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶

　 活动过程：

　一、听音乐做动作（PPT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐）师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。

　（听音乐做树叶飘落的动作）

　二、巩固对树叶形状的认识师：在树林里，有很多的树叶宝宝，你认识哪些树叶呢？

　出示ppt（根据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称）出示一幅梧桐树叶：看！这是什么树叶宝宝呀？像什么？

　（梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋）在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么？

　（叶脉）（PPT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同）小结：每一片叶子形状都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。

　三、操作展示

　1、教师示范看！我这里也有一片树叶。漂亮吗？猜猜我的树叶是从哪儿来的呢？

　对，是我用纸剪出来的。

　这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同？

　（剪出了大小不同的叶脉）猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶的？

　（幼儿自由讲述）

　2、出示示意图（PPT出示示意图）教师讲解图意，并示范。

　重点看叶脉的画法以及比例大小。

　3、把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝？把他送回到妈妈的身边，心里真开心。

　四、幼儿操作

　1、谈话：

　在教室里，还有很多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们愿意帮帮她吗？

　看看来了哪些大树妈妈？它们的树叶宝宝长什么样呢？

　2、讲述要求：

　（1）看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。

　（2）注意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。

　（3）注意画面美观，布局合理。

　3、幼儿操作个别能力差的幼儿，教师可以帮助其画出叶脉。

　每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。

　五、活动结束

　1、讲评作品（以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的氛围）谁能来介绍一下你的作品？说说你剪了哪些树叶？是怎么剪的？

　2、教师小结：我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真开心呀！还有很多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮忙找找它们的大树妈妈，你们愿意吗？让我们一起去外面再去找一找吧。

　（播放《小树叶》的音乐出教室）

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、用夸张的图形和局部对称的方法根据葫芦瓢造型设计小丑。

　2、感受小丑的独特魅力，激发幼儿创作兴趣。

　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　 活动准备：

　1、课件。

　2、颜料、毛笔、水笔、葫芦瓢、抹布、水桶。

　 活动过程：

　一、导入，激发幼儿兴趣。

　1、课件：看，这是什么呀？

　2、看了小丑心里感觉怎么样？（引导幼儿说出小丑的特点）

　3、小结：原来小丑有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，一双有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。

　二、引导幼儿根据葫芦瓢造型设计小丑。

　1、今天冷老师想在葫芦瓢上设计小丑，看，这里有三个葫芦瓢，我想设计一个带尖帽子的小丑，你觉得哪个葫芦瓢最合适？为什么？

　2、老师也觉得这个长柄的葫芦瓢最合适，下面大大的圆可以做小丑的脸，上面细细长长正好做一顶帽子，那我就来试试设计一个小丑。

　3、看课件，讲解：先在圆圆的脸上的中间位置画一个红鼻子，下面画一张大大的嘴巴，要很大很大，让人一看就觉得好笑，鼻子上面画眼睛，眼睛画什么样的'呢？就画个五角星的眼睛吧，要对称，再画上对称的眉毛，还要戴上一顶漂亮的帽子。

　4、看看，还有两个葫芦瓢是什么样子的？你们能不能设计出和冷老师不一样的小丑呢？这个葫芦瓢可以设计什么样的小丑？那么这个呢？

　三、幼儿操作，教师指导。

　1、交代要求：老师给你们也准备了各种形状的葫芦瓢，你选一个自己喜欢的，先看看葫芦瓢是什么样子的？再想想设计成什么样子的小丑？设计的时候先用水笔画，再涂色。看谁的小丑最滑稽！

　2、幼儿操作：

　（1）选择自己喜欢的葫芦瓢外形，进行创作。

　（2）提醒幼儿用笔、洗笔的注意事项。

　四、讲评。

　1、展示幼儿作品。

　2、欣赏、讲评：哪个小丑最滑稽？你喜欢哪个小丑？为什么？

　 活动反思：

　简短的问题之后，很快导入了《小丑》这本绘本的阅读。我给孩子们介绍本书的编辑叔叔、阿姨也来到了班级和我们一起阅读，孩子们很欣喜，用热烈的掌声表示欢迎。接着我就带领孩子们运用观察、比较、猜测、想象等阅读方法努力向阅读目标迈进。本节课主要想通过阅读绘本《小丑》和相关活动让学生充分感知情绪并非一成不变，学会智慧地管理自己的情绪，并尽力为他人带来快乐。40分钟的课堂基本达成了阅读目标。

　课后，通过大家的点拨和自我反思，我觉得今天的课堂可以在以下几方面加以改进。

　一、开头的热身游戏不能省略。特别是走进自己不是特别熟悉的班级，通过游戏，可以让孩子活跃起来，让师生关系更为融洽，为后续的阅读奠定良好的基础。《小丑》这本绘本阅读之前就可以加上一个“看词卡，做表情，大家猜”的活动，效果一定不错。

　二、本想抓住文章中的一些动词让孩子体会到情绪并非一成不变，但在今天的教学中出示不够自然，处理得不够得当。可以再思考设计相关的问题更为自然地引出，在学生写阅读反馈的时候可以要求孩子用上其中一两个词语，这样可能更有助于孩子抓住绘本中的词语体会到情绪的特点，促使教学目标的达成。

　三、“如果烦恼也是一种礼物，你这个小小魔术师会变出怎样的礼物，让人们出现许久不见的笑容和前所未有的快乐呢？画一画，写一写。画好贴到大图上。”这个教学环节中如果画一画所用的纸张再变化一下形状，比如心形、蝴蝶形等，贴到大图上就会更美观了，还有就是配的音乐还不够优美，不够适合当时的情境。其实课前我也是挑了半天的，遗憾的是没有找到合适的。

　四、小班的理念应该在课堂上更为深入地体现。比如可以用小组轮流说的方式，让每一个孩子都起来说，都有被关注的机会。今天的课堂上还是有“死角”的。

　今天的课堂已经被录了下来，让我有机会慢慢去回看，去琢磨，相信这样的研究会让自己有更多的收益。再想到自己可以为推广中国原创绘本做些事情就更觉得欣慰了。对了，听课的同仁们还没有听到你们的声音呢！很期待哟！

　小百科：小丑是喜剧演员之一，常见于舞台、马戏团、综艺节目、嘉年华、儿童节目及生日会等。他们表演时，多穿着特大鞋子及奇装异服，其脸部也经涂装，尤以鼻子部分较为突出。这些古怪、搞笑的装束给观众带来欢笑。通常小丑都会以自身出糗来娱乐观众。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 一、活动目标

　1．学习使用遮盖、连接等方法让画面丰满。

　2．喜爱生活的城市，培养遇到困难自己解决的勇气。

　 二、活动准备

　1．幼儿收集的照片若干。

　2．细银笔，色纸若干。

　 三、活动过程

　(一)欣赏介绍

　通过参观区角——我住的城市，激发创作的欲望。请幼儿介绍自己照片在哪里拍的。

　(二)观察、比较、组合

　1．小恐龙住在城市里，放假了他要到森林去，向他的朋友们介绍他的城市。

　2．小恐龙出示图1。

　A、小马说：“原来你们城里人各管各过日子、没有朋友。”

　B、讨论：为什么小马会这样说呢?(房子一幢幢自己管自己)

　C、小恐龙该怎么对小马说呢?(让幼儿想主意：房子有高有矮、有前有后，一幢幢紧紧挨着，好像你拉我的手、我拉你的手)

　D、尝试在房屋之间用添画的方式表现连接和重叠。在城里大家互相关心，手牵手可要好了。

　3．小恐龙出示图2。

　A、老鹰说：城里好挤，哪像我们在天上可以自由自在地飞翔?

　B、小恐龙说：城里有高架路的，于是他画了一条高架路，朋友问：高架桥怎么是透明的呀?小恐龙为难了：怎样才能使高架桥不透明呢?(请幼儿想办法)

　C、小恐龙先来到高架桥，高架桥上看得真清楚，弯弯的高架桥，左边房子手拉手、右边大厦肩并肩都是好朋友，高架桥真方便1

　4．小恐龙把修好的图画给朋友们看(图3)。

　5．讨论：画面上什么先画?什么后画呢?什么地方“跳过去再画呢?”想一想，还能有几种方法来画城市的房子和路?

　6．朋友们都说城里真好!可是城里还有好多好看的建筑和道路，请小朋友也画张城里的图画带给森林中的朋友们看!

　(三)幼儿创作绘画

　1．联系生活经验，联想印象深刻的房子和道路。

　2．尝试表现某些前后关系，如房子手牵手，大厦肩并肩，房子和道路的交叉。

　3．用银色笔画在深色纸上，注意画面丰满，线条疏密有变化，局部辅以蜡笔涂色。

　(四)观赏

　使用底纹，连接成一幅城市地图，用走迷宫的方法玩城市观光的游戏，想想：有几种路线可以走遍城市的景点?

　附：设计意图和评析

　城市是我们生活、学习、成长的所在，它每天都有变化，这个变化是日新月异的。城市和我们的孩子一起成长，我们的孩子是我们这个城市未来的主人，这就意味着我们作为教师更有责任促使孩子们用自己的感官去关心、去发现周围环境的变迁，去了解城市中人与人之间的互相关系。

　在孩子们中，我经常听到他们谈论城市中的方方面面如“我家在XXX小区，门口有门卫看门的。”“我家楼下开了个超市。”“昨天，我爸爸妈妈带我到新房子去了，那里离市中心很近!”这说明孩子已经渐渐地对周围的变化发生了兴趣，对成人语言的频繁使用，可以说明他们是十分关心身边的成人对城市的注解的，但是都只在似懂非懂之间。何不设计一个系列活动，让他们真正地对自己所住的城市来个近距离的接触呢?于是我就设计了这个系列活动。这个活动由：“我们居住的城市、世界著名城市、我们梦中的城市”三个部分组成。

　在活动中，我先尝试了摄影作品的展示，让幼儿通过对各类地理环境、恶劣气候的对比懂得了保护绿化就是保护了我们生存的地球的道理。还设计了外出的活动，让幼儿通过直观的感受了解到我们的城市在环保方面的成就，特别是感受到绿化植树给人们带来的好处，还让孩子们做一回小小护绿使者为绿化环境美化城市出了一点力。

　逐渐的，我发现孩子们对小树、小草都比以前长了个心眼，散步时，小手里再也不见了小花的花瓣、小草的叶脉，孩子们自发地关心起自然角来了，还像模像样地在花园里深呼吸，说“呼吸新鲜的空气!”这比我们“千呼万唤”都有用。

　孩子们对城市的理解还在于对城市中人与人之间关系的了解。我觉得要使孩子们认识到城市并不是一个人的“孤城”，而是好多人的“群体”，大家在一起要友爱、互相帮助，要有合作的精神，要热爱自己生活的城市。

　于是我在系列活动中，设计了《小恐龙的城市》。这个活动是美S-活动，通过“小恐龙”这个角色来展开，我把情境设置在“小恐龙”把城市的介绍给他的朋友们这个过程中。“小恐龙”和孩子们一样生活在城市中，而朋友们在欣赏时提出的种种疑问正是活动的技能难点、重点所在。强调了使用遮盖、这一技能，这里，孩子不仅能理解遮盖的意义，而且提醒了孩子们，城市里大家要手拉手肩并肩，相互团结、相互友爱。这是城市中人与人之间最基本的关系。使用错的方法“高架桥怎么是透明的?”展开讨论，让孩子们从自己的认知经验出发，自己寻求答案，自己解决问题。

　最后我在讲评时，用孩子们手中的作品连成一幅城市的地图，孩子们说：“我的小区在XXX的楼下。”“XXX的新家在左边”。把巨幅地图投放到区角活动中，让他们课余可以玩走城市观光游戏，让他们觉得自己的作品有更有趣的用处，从而加深对美术活动的兴趣。建筑是多维立体的，而且是庞大的，孩子对立体建筑的感受可以促使他们三维观念的发展，而且建筑大多以几何图形为主，孩子可以通过几何图形的变形创造出更有意思的房子，打破局限在他们头脑中方方正正的四方形房屋的印象。城市的概念其实并非局限在本土、本国，而且还存于与世界各国中，世界各国都有城市，了解外国的城市中的建筑，可以拓宽他们的眼界，了解到房子的多样性、有趣性。

　其后我设计了以创造、变形为主的美工活动，运用多媒体电脑进行，这是我的尝试。因为电脑绘画有色彩均匀、亮丽、图形规整、容易变形的特点，孩子只要操作鼠标就能进行绘画、修改，比纸面上作画容易出效果，孩子们一定很喜欢这样的尝试。而且电脑打印出来的效果也不错哟!

　城市是我们大家的，孩子们有了这种热爱生活的家园、保护生活的环境的欲望了，我想我们的孩子就能真正地了解生活的意义，了解为人的道理。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标

　1、知道迎春花是春天最早开的花，了解迎春花的特征。

　2、学习制作迎春花，在室内布置初春的景色。

　 活动准备

　1、：迎春花7

　2、课件：迎春花的变化

　3、柳条枝（或绿色皱纹纸）**皱纹纸、胶棒等。

　 活动过程

　 一、观察迎春花

　1、出示—迎春花4

　引导幼儿观察讲述迎春花

　（1）这是什么花?迎春花长的是什么样的?它的叶子长得是什么样的?/

　（2）迎春花的花朵长在什么地方?迎春花有几片花瓣？

　枝条长得怎么样?枝条上除了花朵还有什么？

　2、为什么叫迎春花？

　教师：因为它是春天里开的最早的花，所以叫它迎春花。

　迎春花的花朵长在枝条上，有5片花瓣，枝条弯弯地垂向地面。

　枝条上开了很多花朵，它和别的花不一样，是先开花后长叶子，

　枝条上除了花还有花叶，叶子是绿色的，细小的。

　3、课件：观察迎春花的变化

　 二、制作迎春花

　1、教师：今天我们让迎春花开在我们的教室好吗？

　2、介绍制作迎春花的方法

　观察迎春花

　--把5~6瓣花瓣用浆糊粘在一起

　--把花瓣再贴到枝条上。

　制作的时候要小心，不要把花瓣掉到地上。

　3、幼儿制作

　 三、布置迎春展

　教师和幼儿一起用制作好的迎春花布置教室。

　大班刮画：家乡的夜景

　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的大班美术神奇的树叶教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班美术神奇的树叶教案1

　活动目标：

　1、掌握拓印画技能。

　2、感受集体活动带来的快乐。

　3、发挥想象创作新画。

　4、培养幼儿初步的创造能力。

　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　活动准备：

　1、各种绿色的颜料，大小、形状不同的树叶，记号笔等。

　2、1K圆形褐色卡纸一张。

　活动过程：

　1、谈话讨论：出示各种大小不同的树叶，帮助幼儿回忆在哪里见过?这是什么树的树叶?

　幼儿讨论回答，教师总结，告诉幼儿正确的名称。

　2、观察树叶的颜色，感知不同绿色的变化。

　出示不同绿色的颜料，引起幼儿作画的兴趣。

　3、回忆拓印要求，知道拓印时颜色要蘸满，手要压紧，不能移动。

　4、幼儿拓印，教师巡回指导。

　提醒幼儿颜料要蘸得适中，不要滴得到处都是。

　5、等颜料干时，幼儿仔细观察树叶印好的形状，集体讨论这些树叶像什么?

　6、干了以后，添加想象，变成一个什么动物。

　7、评价。

　教学反思：

　我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。

大班美术神奇的树叶教案2

　活动目标：

　1、认识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。

　2、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。

　3、体验创作树叶贴画的乐趣。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。

　2、树叶贴画作品。

　活动过程：

　1、通过观察，了解树叶的形状及颜色。

　——组织幼儿讨论，观察叶子的形状及颜色。

　——引导幼儿根据叶子的外形、颜色等特征进行想象。

　师：刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了许多地方，让小动物们给捡到了，现在这些树叶又飘呀飘的，飘到了幼儿园，飘到了我们小朋友的面前。请你们仔细看一看，摸一摸桌上的这些叶子，然后告诉大家：这是什么叶子?它是什麽颜色?什麽形状的?它们像什么?

　2、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。

　师：我们有这麽多好看的树叶，可以用它们来干什麽呢?

　师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一起，我们来看一看这些树叶变成了什么?(出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿兴趣)

　师：金鱼的尾巴是什么叶子?(枫叶)

　师：这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。

　师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体?(竹叶)

　师：现在我们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手作一幅美丽的树叶贴画呢?

　师：请你看一看你桌上的叶子像什么?你可以把它当作什么?

　3、教师指导幼儿进行树叶粘贴(引导幼儿展开想象，尽情创意)。

　4、展示幼儿作品。

　师：谁愿意来介绍一下你的作品?

　师：说一说你把什么叶子当作了什么?

　活动反思：

　通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的`美丽时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

大班美术神奇的树叶教案3

　活动目标：

　1、掌握拓印画技能。

　2、感受集体活动带来的快乐。

　3、发挥想象创作新画。

　4、培养幼儿初步的创造能力。

　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　活动准备：

　1、各种绿色的颜料，大小、形状不同的树叶，记号笔等。

　2、1K圆形褐色卡纸一张。

　活动过程：

　1、谈话讨论：出示各种大小不同的树叶，帮助幼儿回忆在哪里见过?这是什么树的树叶?

　幼儿讨论回答，教师总结，告诉幼儿正确的名称。

　2、观察树叶的颜色，感知不同绿色的变化。

　出示不同绿色的颜料，引起幼儿作画的兴趣。

　3、回忆拓印要求，知道拓印时颜色要蘸满，手要压紧，不能移动。

　4、幼儿拓印，教师巡回指导。

　提醒幼儿颜料要蘸得适中，不要滴得到处都是。

　5、等颜料干时，幼儿仔细观察树叶印好的形状，集体讨论这些树叶像什么?

　6、干了以后，添加想象，变成一个什么动物。

　7、评价。

　教学反思：

　我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。

大班美术神奇的树叶教案4

　设计意图：

　上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

　活动目的：

　1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

　2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

　3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　活动准备：

　户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具;示范画一份。

　活动过程：

　一、捡落叶，拾落叶。

　带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

　二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

　1、形态各异(大小、长短、圆扁以及带锯齿"")

　2、颜色不同(包括枫叶、绿叶、落叶)

　3、树叶的组成(叶柄、叶脉、叶子的正反面)

　三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

　1、出示范例，讲解示范。

　用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。

　2、幼儿动手印画，教师巡回指导。

　鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。

　3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

　活动延伸：

　叶子的用处(茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用)

　活动反思：

　这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

　第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

　第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:程丹丹小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我""气氛非常活跃。

　第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。

　整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

　本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

　最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

　但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

　总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。

大班美术神奇的树叶教案5

　活动设计背景

　我的孩子中，有一部分孩子很爱采摘校园内的花朵，树叶来玩。跟他讲树木的作用吧，这些深刻的道理，孩子们不可能领会的，他们一到下课就去玩树叶，有的孩子是捡飘落的，有的孩子捡不到就干脆摘树叶。有一次，我看见一个孩子在一边叠树叶，一边说“我的小山长高啦!”看着他很有成就感的样子，加上一片红彤彤的枫叶落在我的手上。我对着校园内的各种花草树木沉思：这不是很好的教学素材吗?于是我开始筹备我的树叶剪贴画。

　活动目标

　1、认识树木的美化生活的作用。

　2、提高还自己动手能力和大胆创作的能力。

　3、活动中，培养孩子爱护花草树木的环保意识，从而热爱大自然。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　教学重点、难点

　难点：孩子喜欢自己动手和大胆创作的能力

　重点：通过这次活动，培养孩子热爱大自然。

　活动过程

　1、出示花草树木点缀下的优美风景。说说谁把这些地方打扮得如此美丽?

　2、演绎气候的干旱，风沙卷起，绿地变沙漠的过程，老师一边讲解绿地是怎样一步步变成沙漠的。

　3、小结：花草树木可以把我们生活的地方打扮得很美丽。

　4、出示树叶剪贴画的作品。激起孩子创作的欲望。

　5、出示早已为孩子们准备好的树叶。各种树叶，各种颜色。带孩子们在西山下的树林里收集自己喜欢的树叶。强调一定是要自己捡来的。

　6、指导孩子进行创作。老师巡视。

　7、作品展示。评出好的作品。

　8、活动小结：花草树木，不但可以打扮我们的生活，保护环境，还是我们很好进行的美术创作的很好材料呢!我们应该爱护他们。

　9、延伸教育：出示被孩子折断的树枝，花朵。用他们编一个童话故事，自述遭遇。

　教学反思

　纵观整个活动来看，我有收获，也有不足。表现在：

　1、活动的本生很有意义，孩子有了一次动手动脑的实践机会。孩子们在看片子时，通过生动的讲解，画面的展示，触到了孩子那可本来善良的心。他们喜爱花草树木，憎恨风沙，干旱。在动手创作树叶剪贴画时，孩子的兴趣盎然。个个都跃跃欲试的样子。这符合孩子的好动的特点。我做到了，让孩子在玩中认知，感悟，创作。思想教育做到了润物细无声。

　2、由于对活动的设计的不完善，在活动中，我忽视了孩子操作能力弱的特点，费时过长，孩子在贴树叶时粗糙，不够美观。有的孩子完成不了自己的作品，还没有在玩中转过神来。

　3、若果我重新上这节课，我会把它分成两个部分。重点放在指导学生的动手剪贴上，二不会分过多的精力在思想教育的启发上。