作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1. 能仔细观察课件，根据数字的形状、表格的颜色、数字排列规律进行判断推理，尝试解决问题。

　2. 活动时能愉快地和同伴合作，遇到困难一起克服。

　3. 感受到数字游戏带来的乐趣，体验到游戏成功的快乐。

　4. 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　5. 让幼儿懂得简单的数学道理。

　 活动准备：

　1.《数字捉迷藏》 PPT课件。

　2. 笔记本电脑8台。

　3.数字卡片。

　 活动过程：

　一、 游戏导入

　师：今天我们来玩一个有关数字的游戏-----听数字，找朋友。老师说数字几，你们就几个好朋友抱在一起。

　二、 找数字的游戏

　1.出示数字组成的(兔子、公鸡、帽子)

　师：你们看这是什么?这些都有什么特别的地方呢?(这些都是由数字组成的)

　师：请小朋友两人一组合作到电脑上操作，把藏在这些中的数字一一找出来。

　2.幼儿两人一组自由操作PPT，完成找数字游戏。

　3.集中讨论，享受完成数字游戏后的喜悦。

　三、按游戏规则填写数字表格的游戏

　1.出示PPT中的数字表格。

　师：在这张表格里也藏着许多数字宝宝，仔细观察你能发现什么呢?(有些数字只露出了一半，有些格子里没有数字只有颜色。)

　师：这次呢，我们还是两人一组，每个人都要仔细观察表格，按照数字的形状逐一猜出格子里的数字是几，然后在电脑上尝试操作。

　2.幼儿两人一组自主操作，找出相应格子中的数字，教师进行简单小结。

　3.继续播放课件，请幼儿观察表格：表格中还有哪些不一样的地方?哪些相同的地方?

　请小朋友按照格子颜色的相同逐步推断出格子里的数字，然后运用数字排列的规律大胆推测出剩下的数字。

　幼儿两两合作共同寻找出格子中的数字。

　4.集中讨论，体验在游戏过程中与同伴共同探索问题的乐趣。

　四、进行猜数字的游戏

　1.出示填写好的数字表格，交代游戏规则。

　老师把这张表格中的数字都做成了数字卡片，我请一个小朋友从这些卡片中随意抽出一张，记住一定不能给我看，也不能大声地说出来，然后我来问几个简单的问题，你们看表格做出回答，我就能准确的找出你们抽的卡片上是数字几了。

　2.示范游戏、幼儿玩游戏、师生互换游戏角色，让幼儿充分感受到参与数学智力游戏的快乐。

　五、活动结束

　师：今天我们玩了好几个有关数字方面的游戏，你们玩得开心吗?觉得有趣吗?生活中关于数字的游戏还有很多，我们可以和小伙伴、爸爸妈妈一起去探寻数字的奥秘，玩更多有趣的数字游戏哦!

　 教学反思

　大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。

　我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一开始的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以达到数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~

　第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。

　第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能马上找到数字。

　第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字游戏，这个游戏充分调动了孩子的积极性，也巩固了新的知识。

　在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求，激发幼儿探索欲望，孩子们也表示勇于接受挑战，整节课幼儿都能积极的参与活动。

幼儿园大班教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。

　2、积极地尝试与周围的人交往。

　 二、活动准备：

　故事、故事中的信一封。

　 三、活动过程：

　1、视听故事，理解信的内容

　出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩，可是最近，小小好几天没看见阿呜，有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。

　出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）

　小结：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信？

　幼儿讨论理解信的内容。（鼓励幼儿把信的内容连起来说说）

　信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗？

　出示故事。

　2、写给好朋友的一封信。

　狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能和好朋友碰不上面了，我们来试试给好朋友写信，说说心里话。

　幼儿尝试写信。

　分享交流。

　3、延伸。

　你们有没有比写信更方便的办法？

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、在的环境中,知道7的形成和实际意义并通过数数认识数字“7”。

　2、培养幼儿的观察力、分析力，激发幼儿对数字活动的兴趣。

　 活动准备：

　3、教师：课件、数字卡片、蘑菇、萝卜、“7”的点卡等。

　4、幼儿：人手一份蔬菜、水果分类的操作材料。

　5、环境：菜园、蘑菇地等

　 活动过程：

　（一）复习巩固6以内的数。

　6、以兔妈妈带小兔坐汽车出去秋游导入活动。（教师戴兔妈妈头饰，幼儿身挂有1"6数字的小兔胸饰，跟着开汽车的音乐进教室。）

　师：今天天气真好。妈妈要带小兔们去采蘑菇，好吗？在采蘑菇前，我先请你们去找好休息的座位。你的座位就是你身上有颜色的数字，我们出发喽！（幼儿按颜色、数字找座位）

　7、：《小兔采蘑菇》

　师：宝宝和妈妈一起去采蘑菇吧！不过妈妈有一个要求，要请你们从我的大口袋中摸一张卡片，再按照卡片上的数字去拿相应的蘑菇，你们行吗？

　（幼儿从大口袋中摸一张卡片，在按卡片上的数字采蘑菇，教师观察指导。）

　3、师：兔宝宝，你们蘑菇都采好了吗？

　①教师巡视，检查幼儿采蘑菇情况。

　②请个别幼儿拿出数字卡片和采的蘑菇，放在黑板上，让大家一起检查。

　谁采的蘑菇和他是一样多的啊？还有谁采的和他不一样的？

　（二）正确感知7的数量，认识数字7，训练发散思维发展想象力。

　1、认读数字“7”，并大胆想象，积极思考。

　（在实物投影中出示7个蘑菇）

　①师：刚才妈妈也采了几个蘑菇，你们帮妈妈来数数，我采了多少个啊？（与幼儿一起点数数）

　②（出示“7”）幼儿齐读——7个蘑菇。我们还可以说7个什么呢？

　③你们看看7像什么啊？（出示课件）

　④师：我比刚才XX（他采了6个）多采了几个？

　⑤师：6添上1变成7。

　2、进一步感知“7”的数量。

　①师：妈妈今天不小心把蔬菜和水果混在一起了，你们能不能帮妈妈把蔬菜和水果分开来？并数数有几种蔬菜？（幼儿拿学具操作，教师观察指导）

　②与幼儿一起交流结果。你找出了几种蔬菜？你能说出他们的名字吗？我们和他一起来数数？（幼儿操作的结果，在实物投影中出示）

　（三）复习巩固数字“7”及其数量，并能仔细观察，发展观察力及思维的灵活性。

　1、《小兔拔萝卜》，进一步复习巩固数字“7”，并体验成功后的.乐趣。

　①师：兔宝宝们，刚才我们忙了半天了，让我们一起运动运动。（幼儿随意跳）

　②哇！菜园里的菜大丰收啦！我们一起去拔萝卜好吗？不过妈妈又有个要求，萝卜的身上都有数字，请你们把身上有数字“7”的萝卜都拔下来，你们行吗？（提醒幼儿认真仔细寻找）我们比一比谁的本领大，拔的萝卜又对又多。（幼儿，教师观察、指导）

　③幼儿互相检查。宝宝们快互相检查检查都拔得对吗？（教师肯定动脑筋和有进步的幼儿）

　④延伸活动：生活中还有哪些图形也能代表数字“7”，我们一起去找找。

　2、兔宝宝，今天你们在菜园玩的开心吗？太阳下山了，我们提着篮子回家喽！

幼儿园大班教案 篇4

　 一、活动目标：

　1．能大胆尝试浆糊印画的方法，体验作画的乐趣。

　2．让幼儿自己探索发现新方法，培养其想象力与创造力。

　3．通过参与相互间的欣赏交流，使幼儿勇于表达自己的想法，提高口语表达能力。

　 二、活动准备：

　1．幼儿操作材料四人一份：三原色浆糊一份，刷子四把，毛巾一块，白纸四张，废旧水彩笔四把，废旧物品制作的勺子三把。

　2．教师与幼儿相同材料一份，另加展示板3张。

　3．幼儿已有想象画《一头奇怪的动物》的绘画经验。

　 三、活动过程：

　（一）引出课题

　1．今天我给小朋友们带来了一个好吃的！（出示三明治）谁知道它是怎么做的？（幼儿回答步骤）

　2．看我把做三明治的果酱都带来了。（出示调好色的浆糊）

　3．我还能用制作三明治的方法和这些果酱来画画呢。

　（二）教师示范讲解绘画步骤

　1．出示绘画工具：刷子和两张白纸。

　2．在一张纸上刷上浆糊，重点的词：蘸果酱、手用劲、走直线、刷得薄刷得匀、涂满。

　3．用废旧水彩笔在浆糊上刮画。

　4．将另一张白纸覆盖在画上印画。

　（三）启发引导，幼儿作画

　1．出示幼儿作品《一头奇怪的动物》展板，欣赏并发现问题。师：想一想你们的怪兽变成三明治画会是什么样子？

　2．幼儿操作，教师指导幼儿更合理地刷色、刮画。

　（四）幼儿之间相互欣赏与评价作品

幼儿园大班教案 篇5

　活动目标

　1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。

　2、能根据指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。

　3、知道要爱护自己的操作用书，保护画面的整洁。

　活动准备

　1、趣味练习

　2、幼儿用书，幼儿人手一支笔。

　3、操作材料(看算式画图)

　活动过程

　一、轮船开来了。

　1、出示轮船开来了的三幅图，请幼儿先说出图意，然后再用一道算式2+3=5表示这件事。

　2、启发幼儿思考：2+3=5这道算式，除了表示轮船开来了这件事，还能表示什么事?

　鼓励幼儿迁移生活经验，讲述多种能用这道算式表示的事件。

　3、鼓励个别幼儿将自己想出的内容画下来。

　师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。

　二、操作活动。

　1、看图列加法算式。

　引导幼儿打开观察幼儿用书，观察的变化，并列出相应的加法算式。

　2、看算式写答案。

　(1)看数序排列填空，并写出标记图。

　(2)看算是画图。引导幼儿读一读算式，然后在下面三个方框中画出三幅图，表示算式的意思。

　三、评价活动

　1、教师请幼儿介绍操作活动中，看某道算式所画的内容，师生共同检查。

　引导幼儿了解：有许多不同的事情，只要它们的数量变化是一样的，都可以用同样的一道题表示。

　2、表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿，鼓励幼儿按户自己的幼儿用书。

幼儿园大班教案 篇6

　 一、活动目标

　1、能够辨别垃圾食品和绿色食品

　2、喜欢吃绿色食品

　3、了解垃圾食品对我们身体的危害

　 二、活动豫备

　绿色食品(水果、蔬菜、干果)和垃圾食品(薯片、巧克力、火腿肠、方便面)若干

　 三、活动过程

　1、故事导进，引发幼儿对已有经验

　老师熟习一位叫豆豆的小朋友，你们想不想了解他呢?老师给你们讲讲他的故事吧。小豆豆很喜欢吃东西，每天都吃个不停，你猜他都吃些什么?哦，你们说他会吃薯片、巧克力啊。你怎样这么了解他呢?对，他就喜欢吃薯片和巧克力，他吃完巧克力又吃方便面，妈妈让他吃水果他也不吃。小朋友妈妈让小豆豆吃什么呀?哦，吃水果呀，你听得真仔细。假设是你们的妈妈让你们吃水果你吃不吃呀?小豆豆不吃水果不是听话的好孩子。今天他刚吃完麻辣烫肚子就疼了起来。"哎呦哎呦。。。"小豆豆用手捂着肚子喊着，妈妈听到后赶紧带他往医院。你猜医生叔叔会怎样说?哦，吃太多的东西了，那你知道小豆豆都吃了哪些东西吗?(薯片、巧克力、方便面、麻辣烫)恩，这些东西好不好呀?小豆豆吃了他们肚子怎样了?哦，肚子疼啊，老师告知你们，小豆豆吃的这些东西都是"垃圾食品"。吃了会让我们的肚子疼，有的小朋友吃了他们身体还会变胖。

　2、辨别垃圾食品和绿色健康食品

　小朋友们，你们知道什么是垃圾食品什么是健康食品吗?老师这里有很多食品，你们来找一找哪些是垃圾食品?哪些是健康食品?垃圾食品放到蓝色的篮子里，健康食品放到红色的篮子里。我看到蓝色的篮子里的食品很少，难道垃圾食品这么少吗?我来看一看。诶?红色的篮子里怎样会有薯片呢?小朋友，薯片是什么食品呀?哦，垃圾食品，那我们应当把它放到那个篮子里呢?恩，垃圾食品我们要把它放到蓝色的篮子里面。苹果是什么食品?谁能说一说为什么苹果是健康食品?看来小朋友知道可真很多。现在老师可要考考你们了，小豆豆快出院了，老师想让你们帮老师挑一些健康的食品送给小豆豆。应当挑什么呢?哦，苹果、香蕉、酸奶。你们说的都是刚刚咱挑的健康食品，除我们班的，你还知道哪些健康食品呢?哦，原来我们身边有这么多的健康食品。

　3、和垃圾食品说：不!

　谁还记得小豆豆肚子疼的缘由啊?哦，吃垃圾食品吃的呀，那垃圾食品这么不好我们应当怎样办呀?对，这个小朋友说的很对。我们应当不吃垃圾食品。我们知道垃圾食品不好了，也不吃了。可爸爸妈妈还不知道呢，我们要怎样做呢?恩，回到家后告知爸爸妈妈，垃圾食品对我们的身体不好，我们不能吃。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、引导幼儿看图示，用正方形纸折、剪的方法制作马。

　2、培养幼儿的耐心做事的良好习惯。活动准备：1、范例一个，折纸图示一张。2、正方形纸张、剪刀(与幼儿人数相等)。

　 活动过程：

　 一、出示范例，引起兴趣。

　 二、教师示范折马。

　1、现在老师教你们怎么样折吗?我们先来看折纸图示，小朋友你们能看出怎么样折吗?你能看懂哪个步骤呢?

　2、教师讲解示范。

　(1)首先我们要将正方形纸张对边折，变成长方形。我们再把长方形对角折一下，再打开

　(2)然后我们再把它折成双三角形。一个往外折一个往里折。对到中线来，轻轻压平。

　(3)我们那周放在中间变成了菱形，用剪刀把双三角形的中间对半剪开。

　(4)将双三角形的四个角分别向四个斜下方拉开。

　(5)将上面的两个角分别折出马的头和尾巴。

　3、小朋友你们看，你们知道怎么样折马了吗?现在老师再示范折马，请小朋友仔细看。

　4、教师再次示范折马。

　 三、分发纸张和剪刀。

　小朋友你们想来折马吗?现在老师给小朋友分发剪刀和纸张，小朋友拿到剪刀后，不能拿来玩，在使用剪刀的时候要注意安全。

　2、幼儿折纸，教师巡回指导。

　请小朋友按照图示的方法来折马，在用剪刀剪的时候要注意不能剪的太下了。折马的头和马尾巴的时候，马的头应比尾巴折得更短。帮助能力差的幼儿完成作业。

　 四、幼儿作品。

　我们一一看、比一比谁的马折得最漂亮。

幼儿园大班教案 篇8

　活动设计思路：

　生活在集体当中的每个成员,我们都会常常为了完成某项共同的工作或任务,与他人合作.然而,如何与他人合作,怎样才能使共同的工作完成得更好,这种能力不是每个人都具备的,对于六、七岁的幼儿来说更是如此.在工作中教师发现：幼儿在各种活动中,在遇到了困难的时候,不懂得与别人合作,更不知道如何去与他人合作。

　因此,设计以"快乐合作"为教学活动内容, 让幼儿联系自己的实际生活,谈谈在生活、学习中是怎样与人合作的。为了进一步培养孩子们的合作意识,再一次体验合作情感,在本活动中教师又设计了"同心鞋"这个游戏，通过游戏,更加印证了:合作才有力量!希望通过这个活动,使幼儿初步懂得什么是合作,并且认识到:有些事情光靠个人的努力是完不成的,需要大家的合作才能成功,使幼儿初步感受到合作的重要性.

　 活动目标：

　1、通过游戏活动，使幼儿理解“合作”的意义。

　2、帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作，感受合作游戏的乐趣。

　活动准备：场景设置、同心鞋、相关若干。

　 活动过程：

　 一、情景导入

　设置场景：活动室有许多“阳光小屋”的家具，请幼儿搬移。

　教师提问：1、刚才你们是怎样整理家具的？

　2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗？为什么？

　教师小结：有许多事情光靠一个人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，这就是――合作。

　 二、幼儿游戏，体验合作

　1、小朋友都希望与别人合作，我们一起来做一个“同心鞋”的游戏。

　（每两名幼儿自由编为一组。）

　2、幼儿初步尝试，教师巡视

　教师提问：1、“同心鞋”的游戏需要几个人一起走？

　2、两个人一起走和自己走有什么不同？

　3、穿上““同心鞋”走路，你遇到了什么困难？

　3、教师设疑：穿上““同心鞋”走路，两个人怎样合作才能够成功？

　幼儿带着问题，再次尝试游戏。

　教师提问：1、这一次，你们成功了吗？是怎么走的？

　引导幼儿讨论：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅，注意步调一致。

　引导幼儿小结：在“同心鞋”的游戏中，通过两个人的合作，大家都成功了。合作给我们带来了快乐！

　 三、幼儿结合生活经验，讨论自己能够理解的合作。

　教师提问：游戏需要合作，那在我们平时的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢？

　引导幼儿小结：在平时的生活活动中，小朋友经常会与别人合作，把一件事做得又快又好。因为有了相互合作，再大的困难也能被克服，合作才有力量

　与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们。合作起来力量大。

幼儿园大班教案 篇9

　一、 活动目标

　1、 能理解故事内容，想象花果山水帘洞的情景。

　2、 根据故事情景，幼儿能积极主动的选择运用各种材料布置活动室。

　3、 有与同伴合作、分组制作的意愿，体验其乐趣。

　二、 活动准备

　1、 布置花果山水帘洞的美工材料：特大号塑料袋，各类纸（彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸），废旧纸盒、纸箱，丝带，剪刀、胶带、水彩笔。2、 用特大号塑料袋剪成长条，悬挂在教室入口的门上呈瀑布状。

　3、 猴子头饰4、 欣赏VCD水帘洞的情景片段

　三、 活动过程

　1、 幼儿欣赏VCD水帘洞的情景片段，讨论、交流经验：老师：你们看过瀑布吗？瀑布流下来是什么样子的

　2、 幼儿听故事：孙悟空因跳进花果山水帘洞口的瀑布里，而被推选为猴王的故事。A、 老师：孙悟空跳进水帘洞里看见了哪些情景？（洞口瀑布、花草松竹、铁板桥、石碑碑文）B：老师：我们怎样来做洞口的瀑布？怎样做？你觉得用什么材料合适呢？C：老师：想想水帘洞里还会有什么？

　3、 与幼儿讨论制作、布置水帘洞中的情景A、 请幼儿结伴自选材料B、 按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情景C、 作好后带着孩子们跳进洞中，一起把作好的按幼儿的意愿布置。

　4、 幼儿带上猴子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。

幼儿园大班教案 篇10

　 活动目标：

　1、通过观察彩虹这一自然现象，激发幼儿主动参与科学探索的兴趣。

　2、通过实现操作，探索彩虹形成的奥秘。

　3、在感受彩虹美的过程中，培养幼儿热爱大自然的情感。

　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　 活动准备：

　1、录像机、录像带《奇妙的彩虹》。

　2、在活动区中投放试验用具：三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等若干。

　3、活动前让幼儿通过看图书、问家长等多种途径收集有关彩虹的知识，并在活动区中投放有关彩虹的。

　4、在晴朗有太阳的日子里进行活动。

　 活动过程：

　一、通过让幼儿互相交流讨论，激发幼儿探索彩虹这一自然现象的兴趣。请幼儿讲出在什么地方发现彩虹的?彩虹是什么样的?像什么?(请幼儿根据自己的已有经验，讨论江处彩虹的颜色、形状以及看到的彩虹的感受)。

　二、引导幼儿观看录像《奇妙的彩虹》，简单了解彩虹的形成。

　“老师也见过彩虹，还把它录了下来，请小朋友看为什么会出现彩虹?”

　看完录像后提问：彩虹是什么时候出现的?是什么形状的?像什么?

　三、开展小实验：自制人工小彩虹，初步然所、发现彩虹形成的原因。

　1、引导幼儿从已准备的种种材料(三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等)中，任意选择材料，自由探索实验。然后相互交流自己所发现的现象。(幼儿操作时，教室可寻回了解幼儿的探索情况，并给予适当的指导。)

　2、请发现小彩虹的幼儿演示、讲解自己发现的有趣现象。(当幼儿讲解演示不够清楚时，教师可做必要的提示和帮助。)

　实验一：正对太阳，从软管中喷出呈雾状的自来水，透过水雾，就可以发现彩虹现象。

　实验二：透过三棱镜观察太阳光折射的七种颜色。

　实验三：把镜子房倒水盆里正对着太阳光，，就会发现彩虹现象。

　实验四：背对着太阳站立，然后用嘴向空中喷出一口水雾，就会看到在那些水珠上面有一条小小的彩虹。

　3、启发幼儿在实验成功后，互相那交换材料，试一试用另一种方法发现小彩虹。

　4、组织讨论：彩虹是怎样形成的?(彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太阳光形成的。)

　四、引导幼儿欣赏故事《虹和霓》，初步了解虹与霓的区别，进一步激发幼儿的探索欲望。

　教师声情并茂的讲述故事《虹和霓》

　提问：1、雨过天晴，小喜鹊发现了什么?

　2、彩虹上面有一道浅颜色的叫什么?(霓)虹和霓有什么不同?

　3、为什么小喜鹊的话还没讲完彩虹及不见了?(因为雨过后，天空有许多小水珠，他们让太阳一照就折射出七色光，太阳再晒一会儿，细微小水珠被蒸发掉，虹与霓就没有了。)

幼儿园教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园优秀教案 篇1

　一、活动目标

　(一)认知目标

　1.进一步巩固幼儿对上下方位词的认识。

　2.教幼儿学用“X X在X X的上面(下面)”的句式说短句。

　(二)情感目标

　通过学习汉字“上”、“下”，培养幼儿学习汉字的兴趣。

　二、活动准备

　1.“柜子”、“小鸟和老鼠”、“动物楼房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。

　2.电视机、录像机、录像带。(漂亮的房子)

　(二)知识经验准备 有一定的方位概念。

　三、活动过程

　1.教师扮演小狗和小兔吵架来引起幼儿的兴趣，让幼儿帮它们分清上下，并用手势表示出来，学习汉字“上”、“下”。

　2.出示图1、图2，让幼儿分辨上下，请幼儿讲出自己是怎样分的，让幼儿知道要有两样东西互相比较才能分出上下。

　3.出示图3，请幼儿帮小动物分上下，并摆上字卡。让幼儿明白小猫相对小熊在下面，相对于小猪则在上面，即一样东西相对于不同位置的不同东西，它的上下关系也会改变。

　4.看录像巩固对上下方位的认识。

　5.游戏：“看谁做得对”。请幼儿按教师要求，做有关“上”、“下”的动作，如举起手，放下手等。

　6.识辨课室各物品摆放的上下位置。

　四、各领域渗透

　健康：配合做向上跳和蹲下等动作。

　艺术：画出树上和树下的小动物。

　科学：学习上和下的空间方位。

　五、生活中渗透 分辨各物品的上下位置。

　六、环境中渗透 在各物品上贴上相应的字卡。

　七、家庭中渗透 家长注意强调同一物体相对于不同物体时，也会产生不同的上下关系。

　八、活动评价

幼儿园优秀教案 篇2

　活动目标：

　1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同。

　2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。

　 活动准备：

　1、两个“征友启事”的范例

　2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。

　3、与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书。

　 活动过程：

　 一、游戏“找朋友”

　1、教师和幼儿随音乐玩“找朋友”的游戏。

　2、提问：刚才我们玩的是什么游戏？每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么？

　（引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语）

　可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢？

　（引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇）

　 二、比较两个征友启事的不同

　（一）理解第一个征友启事

　1、教师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。

　2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，教师帮助幼儿认读。

　3、教师和幼儿共同阅读。提问：征友启事中的“征友”是什么意思？小牛犊想要找什么样的朋友？

　4、听录音（征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事）提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了？为什么他们兴奋的走来又失望的离开？

　（二）、理解第二张征友启事教师出示第二张征友启事，请幼儿阅读。提问：两张征友启事有什么不同？这回能找到朋友吗？为什么？

三、理解故事内容

　1、教师请幼儿将《快乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。

　2、教师巡回指导

　3、帮助个别幼儿指读。

　提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友？都有谁愿意做它的朋友？谁能陪它做什么？

　4、讨论：通过这两次征友，小牛犊懂得了一个道理，相信小朋友们也明白了这个道理，是什么呢？你们来说说？

　5、教师小结：每个人都有自己的长处，我们在和朋友交往时应该多看到他的优点,这样我们就会有很多朋友。

　 四、游戏“征友”

　1、请幼儿互相讨论、交流：你想找什么样的朋友呢？

　2、请幼儿说说自己想找什么样的朋友？

　3、鼓励幼儿现场征友，把自己想找什么样的朋友说给其他人听，然后把自己找到的朋友请到前面来。

　4、幼儿和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戏。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目的

　1、认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。

　2、能按照蛋的大小进行排列。

　3、大胆说出自己的理解。

　4、喜欢参与游戏，体验。

　 活动准备

　1、：鸡、鸭、鹅、鹌鹑的。

　2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　3、透明玻璃碗4个。

　 活动过程

　1、出示一个鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。

　2、出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。

　（1）鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色等来比较不同。

　（2）请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。

　（3）猜猜他们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类一一对应。

　3、教师和幼儿共同小结：有的蛋大，有的蛋小；有的蛋轻，有的蛋重；有的蛋颜色偏红，有的蛋是浅蓝色的；还有的蛋带有斑点……不同动物生的蛋也不一样。

　4、看看蛋的内部结构。

　（1）教师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子？激发幼儿想要打开蛋看看里面是什么的欲望。

　（2）教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋轻、蛋黄。

　（3）知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄、容易碎。蛋壳里面有蛋清和蛋黄。

　5、蛋的营养价值。让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。

　活动延伸

　1、欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。

　2、教师（或请食堂工作人员）将蛋煎熟，请幼儿品尝。

　 教学反思

　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案；分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧？

　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

幼儿园优秀教案 篇4

　《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。

　 教学感想：

　在一月一次的家长半日开放活动中，我安排了一节故事表演的教育家学活动，决定请家长走进幼儿园的教育教学活动中来，从而达到“亲近课堂、了解幼儿、与师沟通”的目的。

　故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈的情绪反应。而《两只笨狗熊》恰是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不要总是依赖别人，要学会以自己的智慧来解决问题，养成与同伴相互谦让的精神。

　附：活动设计——故事表演“两只笨狗熊”

　 活动目标：

　1、熟悉角色对话，尝试用不同的语气及体态、表情表演角色的性格特征。

　2、在表演中能克服胆怯，大胆表现，积极参与表演。

　3、体验表演活动的乐趣，增强幼儿与同伴合作的意识。

　 活动过程：

　一、回忆故事，表现大熊、小熊的对话动作

　1、记得这两只熊吗？它们是两只什么样的熊？请小朋友来演演，来给大家做个自我介绍吧？（简单评价：从语气、体态、表情）

　2、出示太阳，天气真好，大熊、小熊出去玩，在路上发生了什么事？

　3、请幼儿两两结合表演拣饼、争吵这一段。

　4、幼儿个别表演（简单评价）

　二、模仿狐狸的语气表情、体态动作。

　1、哥儿俩都想吃干面包，怎么办？谁来帮助它们？（出示狐狸）

　2、狐狸看见干面包心理怎么想？那它又是怎么表现的？（一起看老师的表演）

　3、你觉得老师表演的狐狸大婶哪儿最象？一起学一学。

　4、狐狸的语气：声音尖细、骗人的语调；动作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠转、斜看人，身体轻巧 。

　三、完整表演

　1、请幼儿三人一组，带上头饰合作表演。

　2、个别小组表演。

　四、 总结

　两只熊为什么吃到很小的一点儿干面包，这两个哥哥弟弟应该怎样做才不会上狐狸的当？

幼儿园优秀教案 篇5

　 内容与要求：

　1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。

　2、对动物奇特的现象和特殊本领感悟到好奇，体验探索动物世界的乐趣。

　3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。

　4、体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护它们。

　 家园共育：

　1、收集各种动物的，了解一些动物的特殊本领。

　2、建议家长和孩子一起观看动物系列纪录片，或者阅读动物的书籍，找找网上有关动物的资料。

　3、让家长选择性地喂养一种或几种小动物供孩子观察。

　4、培养孩子对动物的正确态度，使孩子从小懂得爱护动物。

　5、和孩子一起用废旧材料制作一只小动物。

　 活动与指导：

　1、不同的家园

　* 海洋音乐会 * 树和喜鹊 * 五只鸭子 * 模仿动物的学问

　* 小青蛙学跳

　2、千奇百怪

　* 恐龙的秘密 * 谁是冠军 * 小狗抬花轿 * 狗熊分饼

　3、学来的本领

　* 学飞 * 红军装和迷彩服 * 防身绝招 * 模仿动物

　4、我和动物是朋友

　* 大树的医生 * 田鼠的天敌 * 会吐丝的蚕

幼儿园优秀教案 篇6

　教学目标；

　1、观察指纹，认识指纹的.独特性。感受、了解手指印画的美感特征。

　2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。

　3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。

　教学用具：

　学生：水粉颜料、纸、小毛巾

　教师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。

　教学过程：

　一、导入活动，引起兴趣。

　1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）

　2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。

　出示课题《手指印画》

　二、初步尝试：

　1、出示手指罗纹

　为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）

　下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？

　2、小朋友自己动手印出清晰的指纹。（可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示。）

　3、请小朋友们交流一下，你是如何做到印出清晰的指纹的？教师总结提醒：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不能太多，用力合适，印的时候手指不能移动。

　4、师生探究：用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形状的指印。

　三、自主探究。

　1、单个指印联想添画。

　变魔术：教师在手指印上添画，让它变成一幅比较丰富的儿童画，强调添画线条要简洁。

　2、欣赏其他单个指印添画作品。

　3、学生自己练习在单个指印上添画，用两分钟时间，在原来印出的手指印上添画。

　4、简单交流学生作品。

　四、组合指印联想添画。

　1、如果老师多按几个指印，通过添加能变成什么呢？

　2、学生交流：可以添什么呢？

　3、老师展示示范作品：边看边说，你发现了什么？

　五、布置课堂作业：

　用不同的手指印来组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。

　学生创作，教师巡回指导，播放音乐。

　六、展示评价：

　1、展示学生作品，并进行自我评价。

　2、同学互评，你最喜欢哪张指印画？为什么 ？

　七、课堂小结。小朋友们，今天老师看到你们在美术课上把一个个小小的手指印变成了一幅幅美丽的画面，希望小朋友在平时的生活中也能把一些简单的东西变成美的东西，好吗？

幼儿园优秀教案 篇7

　 一、设计说明：

　社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

　 二、活动目的：

　1．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。

　2．培养 幼儿良好的行为习惯意识。

　3．发展幼儿的口语表达能力。

　 三、活动准 备：

　大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。

　 四、活动过程：

　1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）

　2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了 鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）

　3.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？

　4.小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

　5.完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。（教师又把大树的脸变成笑脸）

　6.教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）

　7.你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。（根据大部分幼儿的意见办）

幼儿园优秀教案 篇8

　 活动目的：

　1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

　2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　4、了解儿歌的含义。

　 活动准备：

　1、《比尾巴》PPT课件

　2、各种动物若干。

　 活动过程：

　(一)教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：

　今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁?这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参加"比尾巴"的比赛。

　(二)比赛分两场，请小朋友当评委。

　1、第一场比赛：(播放课件)教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

　(1)引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

　(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

　大班语言儿歌优秀 教案《比尾巴》含PPT课件

　(四)尝试仿编儿歌，分组仿编：

　1、 提供动物，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

　2、帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

　规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

　3、交流各组仿编的儿歌。

　 活动延伸：

　引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

　 教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园优秀教案 篇9

　 目标

　1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

　2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

　 准备

　1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。

　2.挂图，故事磁带。

　 过程

　一、会响的小路。

　――完整倾听故事一遍。

　――教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音?

　二、谁走过小路。

　――结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。

　――请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)

　――小刺猬对风儿说了什么?

　――为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?

　三、走树叶小路。

　――带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。

　――引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?

　 建议

　在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

　附：会响的小路

　树林里有一条小路，路上铺满了金**的树叶。

　小刺猬走过小路，

　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的幼儿园教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

　 活动目的：

　1.观察图画，理解故事内容，并用自己的语言讲述故事。

　2.幼儿能够大胆、清楚的表述自己对故事中人物的见解。

　3.初步学习正确看待自己和别人的差异，认识自己。

　 活动准备：

　课件鼠小弟、大象哥哥

　 活动过程：

　 一、看理解故事内容。

　1.观察封面

　故事的名字叫什么？

　2.里面会发生什么事情呢？

　3.初次感受绘本前半部分，理解故事。

　师：请小朋友仔细看。（放课件p1_p8）

　师：你看到了一个什么故事？（个别回答）

　引导幼儿仔细观察每一幅图画，组织语言，讲述故事。

　师：这是个不错的故事，但是只有图画，没有文字，我没有办法将给别的小朋友听，你们来帮我给每一幅图加上文字可以么？

　P1：这幅图上是谁？他们:想干什么?鼠小妹会对鼠小弟说什么？鼠小弟怎么回答的？

　P2:鼠小妹怎么了？（生气的走了，不和鼠小弟做朋友了）鼠小弟这是心里感觉怎么样？

　P3:鼠小弟看到大象哥哥心理会想些什么呢？

　P4：鼠小弟看到大象哥哥很轻松的就摘下苹果，它的表情怎么样呀？心里会怎么想呢？

　P5：它们在干什么？谁的力气大呢？（大象的力气大）

　P6：大象哥哥在干什么?鼠小弟躲在哪？为什么鼠小弟会躲在大象哥哥的后面？（大象的胆子大）

　P7:它们在干什么？（吃东西）鼠小弟看到大象哥哥吃那么多的东西，心里是怎么想的？

　P8：大象的表情怎样？（得意）

　4、通过故事影响，选择认为最棒的人物，调整位置。

　师：看到这里，你心中最棒的是大象哥哥，还是鼠小弟呢？

　师：请你喜欢谁？就坐在谁的那边！

　师：谁来说一说，你为什么喜欢大象？（或鼠小弟）

　（大象力气大，吃得多，胆子大）

　师：谁来说一说你身上都有什么优点？

　5、教师：

　6、感受后半部分故事内容，正确鼠小弟和大象哥哥。(p17_p20)

　师：故事并没有结束，还有几幅图画，我们来看看又发生了什么事？

　P17:鼠小弟看到了什么？他感觉怎么样？（好臭，好恶心，好难闻）它会怎么做呢？

　P18:鼠小弟把便便清理走了。

　P19：鼠小弟又看到了什么？

　P20：它又是怎么做的？

　7、再次选择心中最棒的人物，调整位置。

　师：看到这里，你心中最棒的是谁？请坐在谁的那边？

　师：你为什么又认为鼠小弟是最棒的呢？

　大象身上有很多得优点，但也有不做的地方？

　8、教师：

　9、完整欣赏故事，正确认识大象哥哥和鼠小弟的差异。(p21—P34)

　二 、游戏：取长补短

　玩法：先请一个孩子站起来说自己的一个优点和不足，这个孩子的不足是哪个孩子的优点，请有这个优点的小朋友和第一个小朋友拉起手。依次类推，最后围城一个圆，

　：我们每个人都有不可改变的不足，但也有值得学习的优点。要正确的认识自己，接受自己不足的地方，发挥自己的优点，努力做最好的自己，你就是最棒的！或者将最后一个游戏环节换为，欣赏名人，如：邓亚平，教练觉得她个子低，不适合打乒乓球，但是她坚持刻苦锻炼，最后获得了世界冠军。张海迪等。

幼儿园教案 篇2

　1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。

　2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。

　3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。

　4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。

　课时安排：共2课时。

　 第一课时

　(一)

　课时教学目标

　(1)决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。

　(2)学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的.两个问题。

　(3)学会正确有感情地朗读1、2自然段。

　(二)教学过程

　(1)听歌曲，谈话揭题。

　板书课题：七色花

　(2)初步感知课文，了解主要内容。

　思考：A、这篇课文的主要人物是谁?

　B、讲了一件什么事?

　(3)自学课文

　要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。

　B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。

　C、找出不懂的地方，做上记号。

　(4)检查部分自学情况。

　A、指名分自然段朗读课文，注意正音。

　B、讨论没弄懂的词语意思。

　C、指名回答习题1的两个问题。

　(5)学习1、2自然段。

　A、齐读第1自然段。用一句话概括主要内容。

　B、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。

　C、1、2两个自然段主要写了什么?

　(6)指导有感情朗读1、2自然段。

　(7)作业。

　A、给下列带点字注上拼音。

　(ní)(sī)(suì)(jiāng)

　珍妮撕下打碎冻僵

　B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.

　 第二课时

　(一)

　课时教学目标

　(1)学习课文3—11自然段，会正确回答习题2两个问题。

　(2)学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3-11自然段。

　(3)感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。

　(二)教学过程

　(1)

　谈话引入新课。

　(2)

　提问找出重点段。

　1)珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。

　2)你认为哪片花瓣用得最有意义?为什么?

　(3)

　学习10、11自然段。

　1)找出写最后一片花瓣的有关段落。

　2)轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么。

　3)读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。

　4)小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐?

　5)用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。

　6)朗读。

　(4)总结学法。分5步：

　1)找(找相应段落)

　2)读(读有关内容)

　3)思(思考几个问题)

　4)概括(概括主要内容)

　5)朗读

　(5)用同样的方法自学3～9自然段。

　(6)讨论交流。

　(7)3～7自然段主要写什么?用两个字概括。

　板书：用花

　看板书回答习题2的两个问题。

　(8)总结全文。

　1)正确有感情地朗读全文。

　2)谈谈读后感。

　3)质疑。

　4)如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事?

　(9)作业，复述课文。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1．幼儿在反复观察、比较、分析、判断的过程中，感知到小球在光滑物体表面上滚动时产生的摩擦力小，在粗糙的物体表面上滚动时产生的摩擦力大。

　2．幼儿通过实验操作，知道这一科学现象，在教师引导下会表述出这一科学现象。

　3．引导幼儿观察比较，小球在不同材料的物体表面滚动的速度，培养幼儿观察的准确性。

　 活动重点：

　幼儿在反复观察、比较、分析、判断的过程中，感知到小球在光滑物体表面上滚动时产生的摩擦力小，在粗糙的物体表面上滚动时产生的摩擦力大。

　 活动难点：

　幼儿通过实验操作，知道这一科学现象，在教师引导下会表述出这一科学现象。

　知识经验准备：活动前让幼儿观察车胎，鞋底上有什么

　 物质材料准备：

　1、同样大小、长短相同的木板10块

　2、同样大小、同样材料、同样重的弹力球若干个

　3、木棍10个

　4、大鞋盒10个

　5、坐垫若干个

　 教学过程:

　 开始部分

　幼儿在地上和坐垫上自由滚球，引入新课。

　老师和小朋友每人一个小球，你们在地上和座垫上滚球看看会有什么现象?为什么小球在地上滚的快，在座垫上滚的慢?这问题，老师也想知道，你们想知道吗?

　 基本部分

　1．引导幼儿观察认识操作材料

　今天，老师在每张桌子上放了两块木板，四位小朋友一块木板，你们先看看木板上有什么?我们小朋友把小球放在这两个跑道上比赛，看谁的小球跑的快，好不好?

　2．讲解游戏玩法，幼儿动手操作，教师引导操作。

　你们先把小球放到车道高的一边，用木棍挡住，喊“一、二、三”取开木棍，让小球赛跑，仔细观察哪个小球跑的快

　提问：为什么大小一样，材料相同的小球，在不同车道上有快

　有慢呢?

　3．继续组织幼儿进行“小球赛跑”的游戏

　提问：小朋友们讲讲，小球在哪个道上跑的快，小球在哪个道

　上跑得慢?

　4．引导幼儿看看，摸摸，让幼儿反复用手触摸、感知，对比两个

　车道的光滑与粗糙程度。

　5．引导幼儿说一说：

　(1)木板光滑、贴布的、有沙子的板面粗糙。

　(2)木板光滑摩擦力小，小球跑的快，木板面粗糙的摩擦力大，

　小球跑的慢。

　6．再组织幼儿进行实验尝试，帮助幼儿理解在光滑面上摩擦力小，在粗糙面上摩擦力大。

　 结束部分

　1．引发幼儿思考、复习巩固今天的知识

　(1)还记得刚才咱们在地上和坐垫上滚球，为什么小球在地上滚得快，在坐垫上滚得慢?

　(2)你们发现轮胎和鞋底上有什么?那为什么有花纹呢?

　2．延伸活动

　(1)幼儿试一试，小球在其它材料上滚动的速度

　(2)在日常生活中，有什么现象也有摩擦力的产生。

　如：手拿杯子，杯子不掉下去，手与杯子之间有摩擦力等。

幼儿园教案 篇4

幼儿园托班语言优质课教案--蝴蝶找花

　 活动来源

　在春天的主题活动中，宝宝们唱春天、找春天，感受春天的美丽。有一天，星宇在书上看到了蝴蝶，他兴奋地叫起来：“蝴蝶，蝴蝶!”宝宝们都挤来一起看。看宝宝们对蝴蝶很感兴趣，我就带着他们到小花园中找蝴蝶。并设计开展了“蝴蝶找花”语言活动。

　 活动目标

　1．通过看看、说说、贴贴，激发孩子对美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意帮助别人的宝宝更美)。

　2．尝试用几种方法粘贴蝴蝶．感受游戏的快乐。

　 环境创设与材料准备

　1．和宝宝一起在活动室的墙上、玩具橱上布置各种各样的花，让宝宝们觉得我们的活动室很美。

　2．制作多媒体课件“蝴蝶找花”(多媒体色彩鲜艳又有动感)，歌曲《好朋友》录音带。

　3．蝴蝶每人3。4只(有的背面有双面胶，有的没有)、胶水、浆糊、小毛巾、筐子等。

　 活动过程

　1．看看说说

　(1)引发兴趣：出示“蝴蝶找花”的幻灯片，和宝宝们一起说说幻灯片上的内容。

　(2)教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。

　师：小蝴蝶找到了美丽的花宝宝．它们唱歌、跳舞真高兴。

　2．找找贴贴

　(1)出示一只背面有双面胶的小蝴蝶：“小哥哥――，**姐――，谁来帮帮我，我想找花宝宝做朋友。”(请宝宝们帮小蝴蝶找花宝宝，贴好后，请宝宝说说是怎么把小蝴蝶贴到花上的：)

　(2)小蝴蝶背后没有双面胶怎么办?请宝宝说说或去找找，用什么方法也可以把小蝴蝶贴到花上?(浆期、胶水)

　(3)宝宝帮蝴蝶找花，教师重点观察宝宝是用何种办法来粘贴的。

　3．唱唱跳跳

　一起唱唱跳跳《好朋友》，感受你快乐．我快乐，大家都快乐的积极情感。

　 活动反思

　本次活动我以游戏贯穿始终。2～3岁幼儿的注意和记忆是短暂的、不随意的，我在活动中．把落脚点放在关注幼儿的情感上，通过几个层层递进的环节，尝试把美的情感贯穿于活动的始终，让幼儿在一种愉快、宽松的氛围中，帮助小蝴蝶找朋友，获得快乐的情感体验。丰富有趣的情景，激发了孩子的学习动机，有利于帮助孩子积累各种基本经验。喜欢重复是这个年龄段孩子的特点，在看幻灯时，孩子们会反复地学说：红花、黄花，并与电脑里的花、蝴蝶积极互动．充分融入到情景中。

幼儿园教案 篇5

　大班教案《遨游太空》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿创造性地想象太空中的各种物体，并通过画、捏、拼、贴、用废旧材料做等形式大胆地进行制作，体验创造的快乐，引导幼儿初步了解人造卫星、宇宙飞船及其功用,培养幼儿对太空科学知识的兴趣和对科学家的崇敬，培养幼儿解决问题和相互合作的能力，快来看看幼儿园大班《遨游太空》含反思教案吧。

　 活动目标：

　1、引导幼儿初步了解人造卫星、宇宙飞船及其功用,培养幼儿对太空科学知识的兴趣和对科学家的崇敬。

　2、创造性地想象太空中的各种物体，并通过画、捏、拼、贴、用废旧材料做等形式大胆地进行制作，体验创造的快乐。

　3、培养幼儿解决问题和相互合作的能力。

　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　5、主动参与实验探索。

　 活动准备：

　1、师生共同收集有关宇宙飞船及太空科学知识方面的和资料。（教师将有关太空的贴于活动室墙上进行环境创设，并分四个区角：建筑区，拼插区、美工区、益智区）

　2、画纸、彩笔、橡皮泥、积木、各种废旧材料等。

　3、课件：课件《奇妙的太空》、PPT太空。

　 活动过程：

　一、认识太空。

　1、教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐，听说你们很想知道我住的地方到底是什么样的，所以，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗？那我们怎么去呢？（坐飞船、航天飞机等）

　2、幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”进活动室。

　3、观看介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。

　“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去看看关于太空的介绍吧！”

　二、感知太空

　1、刚才，小朋友们都看到了些什么？谁来说一说？(人造卫星、宇宙飞船、航天员叔叔等)

　2、现在我们一起来观看视频《奇妙的太空》。

　利用多媒体手段，将幼儿带入太空的境界，欣赏不同的人造卫星、宇宙飞船，让幼儿看一看、听一听，视觉、听觉的完美结合,能促进幼儿思维的发展，感知太空的奥秘。

　三、构思太空。

　1、请幼儿讲述从视频上了解到的或已知的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。

　2、教师展示PPT太空。

　“小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。美丽的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友，今天，请大家一起用能干的小手把太空世界展现出来吧！

　四、建造太空城。

　“这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么？怎么做？”

　1、幼儿自由设想、构思，并相互讨论交流。

　2、幼儿游戏：自选（建筑区游戏，拼插游戏、美工区游戏、益智区游戏），教师巡回引导，观察，发现问题，鼓励幼儿自己想办法。

　3、请几名幼儿代表说说自己建造的太空城，共同欣赏美丽的太空城，并给它取名，挂牌，然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。

　4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。

　 延伸活动：

　1、请小朋友回家后和爸爸妈妈一起利用家里的废旧物品制作新奇的太空物品。

　2、请幼儿在表演区听音乐自由表现遨游太空的动作。

　 活动反思：

　开展《遨游太空》的科学活动，幼儿能积极主动地探索太空知识，认识了几颗人造卫星及宇宙飞船，了解了它们的功用，对太空世界有了更进一步的认识，并能够展开想象，用不同的方式设计制作太空飞行器及物品，幼儿有了对科学探索的积极情感和正确的态度。活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，展开想象的翅膀，自愿选择喜欢的形式进行创作，学会思考、学会协商、学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互欣赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。

　小百科：太空是指地球大气层以外的宇宙空间，大气层空间以外的整个空间。

幼儿园教案 篇6

　 活动设计背景

　孩子们都很乐于模仿，为了锻炼他们的表演观察能力，特设计此案

　 活动目标

　1、认识不同的动物。

　2、动物分别有什么特点与不同。

　3、表演不同动物的尾巴。

　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　5、使幼儿对探索动物的尾巴感兴趣。

　 教学重点、难点

　教学重点：观察能力

　教学难点：表演能力

　 活动准备

　动物的，做好的动物尾巴

　 活动过程

　一 先认识小动物

　让小朋友先说一下自己见过的小动物（猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀等）

　让小朋友用动作表演一下这些小动物。

　二 认识小动物的尾巴

　1、拿动物让孩子观察

　2、让小朋友分别说一下这些动物的尾巴各像什么形状

　3、老师总结，并带大家一起表演

　三 活动

　让小朋友分组表演比尾巴，看谁表演的好。

　四 游戏

　让小朋友分别表演一下其它动物的尾巴是什么样的，并给予鼓励。

　 教学反思

　1、老师准备的还没有孩子们说出的动物多，以后应该多准备一些动物。孩2、有的小朋友并不能完全正确的表达动物的尾巴形状，但也一定的道理，只不过是孩子的表达能力还有待开发，这一点老师要正确认识。

　3、通过老师的引导，孩子们都能表达出，表演出动物的尾巴形状。

　4、孩子们的兴趣很浓，很乐于表演自己的小动物，不但让孩子们知道了动物的尾巴是不同的，还让孩子们知道了各种动物只要用心观察，都可以把他们表演出来。

　5、如果我再上节这样的课，我会准备更多孩子常见的动物，以及动物尾巴形状的，更丰富的上好这节课。