怀特森先生编造关于“猫猬兽”的故事，是为了让教导我们在学习中不要迷信书本,迷信权威,要敢于开动脑筋,积极思考。
原文（语文书版） 《我最好的老师》
怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动[1]物。他说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真做了笔记，然后是随堂测验。
当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一人，我们班上的所有同学都得了零分。
"很简单"怀特森先生解释说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部都是错误信息。难到你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？
不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？
怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头盖骨，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没发现这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢？当时我们中间居然没有一个提出疑问。“其实我的破绽还有很多。其中包括猫猬兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。”为此他特别强调，本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。
从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊[hù]弄你们呢？”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。”
（本文已被选入人民教育出版社《义务教育实验教科书》六年级下册 语文 第5组 第21课）。
怀特森先生的课 当历史老师上课时,有人说:“凯帝旺普斯”这句话是什么意思
《我最好的老师》编辑（怀特森的一位学生大卫?欧文所写的文章）
怀特森先生教我们六年级的科学课。第一节课上，他问我们：“谁知道一种叫做凯蒂旺普斯(六年级课文中是猫猬兽)的动物？”同学们面面相觑，就连生物比赛得过奖的比利也都惊奇的瞪大了眼睛。
“噢，没有人知道。”怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们描述起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。我心中暗想，这回我遇到了一位博学的老师了。
第二天，怀特森师对上次讲的内容进行了测验，我胸有成竹答好了卷子交给老师。 我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题老都被打了个大大的红叉。测验不及格。
一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？
很简单，怀特森先生解释道：“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，你们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？”
不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？
我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。
他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。
怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。
上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。
我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”
如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。一面的价值并非每个人都能觉察到。
凯蒂旺普斯只是一种什么实际指什么?
“猫猬兽”的意思
凯蒂旺普斯
大卫·欧文（美国）
怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测试。
他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每一道题都被打了个大大的红叉，测验不及格。一定有什么地方弄错了！我是完全完全按照怀特森先生所说的写的呀。接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？
很简单，怀特森先生解释道，有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以我们笔记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？
不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？
上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头到尾地说起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，而且还有坚持真理的毅力，他才罢休。
我们把这种怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂普旺斯”.
如果要给我们的学校危机提出解决方法的话，我一定会提出怀特森先生。我没作过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着每个人的眼睛，告诉他他错的勇气。怀特森先生还让我们看到，这样做有时候是很有趣的。
这里面的价值并非每个人都能察觉到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了，“他不该像这样捉弄你们的”，那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他他全错了。
我最好的老师： 请根据课文内容，想象怀特森向同学们侃侃而谈猫猬兽的的情景 急急急急 坐等！
惠待森先生是六年级的科学常识老师。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。他说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应环境的变迁，所以在冰河时期便灭绝了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真地作了笔记，然后是随堂测验。
怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测试。
结论是:只是名称不一样，课本版本改动的地方不一样。
上课时，怀特森先生神秘地问我们“同学们，你们知道一种叫怀特森的动物吗?"我们面面相觑，课室里顿时鸦雀无声。”哦，不知道吗?‘怀特森先生从容不迫地说，”让我告诉你们吧，它是一种夜行动物，由于它们无法适应环境的变化而绝迹了,而至今世界上还没发现过这种动物的痕迹。“说完他便拿出一个头盖骨，他说”你们看这就是猫猬兽的头盖骨。“接着他把头盖骨给了我们。让我们传看了一遍。我们都认真做好了笔记，把每一个细节都写下来，学习认真的同学还画了图。
本文来自作者[语风]投稿，不代表木木号立场，如若转载，请注明出处：https://www.gmx3.cn/ef/%E6%80%80%E7%89%B9%E6%A3%AE%E5%85%88%E7%94%9F%E4%B8%BA%E4%BB%80%E4%B9%88%E8%A6%81%E7%BC%96%E9%80%A0%E5%85%B3%E4%BA%8E%E2%80%9C%E7%8C%AB%E7%8C%AC%E5%85%BD%E2%80%9D%E7%9A%84%E6%95%85%E4%BA%8B%EF%BC%9F.html
评论列表（4条）
我是木木号的签约作者“语风”！
希望本篇文章《怀特森先生为什么要编造关于“猫猬兽”的故事？》能对你有所帮助！
本站[木木号]内容主要涵盖：生活百科,小常识,生活小窍门,知识分享
本文概览：怀特森先生编造关于“猫猬兽”的故事，是为了让教导我们在学习中不要迷信书本,迷信权威,要敢于开动脑筋,积极思考。原文（语文书版） 《我最好的老师》怀特森先生是我六年级时的科学课老...