重复一千次就会成为真理”是心理学中的什么效应
“谎言重复一千次就会成为真理”在心理学上属于“心理暗示”效应。
心理暗示是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点。是人们日常生活中，最常见的心理现象。
——心理学家巴甫洛夫认为：暗示是人类最简单、最典型的条件反射。从心理机制上讲，它是一种被主观意愿肯定的假设，不一定有根据，但由于主观上已肯定了它的存在，心理上便竭力趋向于这项内容。我们在生活中无时不在接收著外界的暗示。比如，电视广告对购物心理的暗示作用。
——所以“谎言重复一千次就会成为真理”就是在反复的“心理暗示”下被强行植入客体意识中的，此时客体的思维能力、判断能力已被强行植入资讯所替代而无以发挥作用，而谎言就如此简单、直接的变成真理了。
（ ）谎言重复一千次，（ ）不会变为真理。即使,也
谎言重复一百次就会成为真理什么是真理，什么是谎言，这不是主要的，主要的是：什么是人们执著的。假如能够为人破执著，那就是救人的解药。药与病是相辅相成的，没有急重的病患，何须猛药呢？
不要再分别、计较了。应求得自己一颗清净心。
若真修道人，不见世间过。自己的心清净、平等了，世间、世界就美好了。
谎言重复一千次就会变成真理对吗不一定。就好像地球的圆的，说一千次地球是平的也不会改变地球的形状。但是在某些情况（比如历史），在不断的重复情况下，会让人无法了解真相而变成“真理”，比如所谓的康乾盛世。
谎言重复千遍就会成为真理性动天知道，心动地知道，身动人知道。性是指我们的天性。
骗的永远是自己。
总有漏的时候。
谎言重复一千遍就会成为真理这句名言谁说的？
保罗·约瑟夫·戈培尔，希特勒的宣传部长
（Paul Joseph Goebbels，1897.10.29－1945.5.1），纳粹党宣传部部长，纳粹德国国民教育与宣传部部长。
戈培尔认为，宣传的唯一目的，就是"征服民众"；"我们的宣传物件是普通老百姓，故而宣传的论点须粗犷、清晰和有力；真理是无关紧要的，完全服从于策略的心理"；"我们信仰什么，这无关紧要；重要的是只要我们有信仰"；"政治不再是可能的艺术，我们相信奇迹，相信不可能和可望而不可即。在我们看来政治正是不可能的奇迹"；宣传的基本原则就是不断重复有效论点，谎言要一再传播并装扮得令人相信。
“谎言重复一千次就会变为真理\”这句话为什么说明有用就是真理？真理是指人们对客观事物及其规律的正确反映，真理自由一个，而有用的就不一定是真理。“谎言重复一千次就会变为真理\”这句话是一个伪命题，它的意思是说重复谎言的人多了，于是人们就会相信这个谎言。
为什么谎言重复1000便就会成为真理这句话是不对的
真理是通过实践检验得出,实践属于物质的范畴.而谎言属于人的意识范围,意识能够反作用于物质,但是不是检验真理的标准.所以谎言重复一千遍,可能会对事物产生一定的影响,但是绝对不会成为真理.
“谎言重复一千次，就会变成真理”其错误在于否认了？真理的客观性迟早有一天会被发现，证明某人的愚昧无知
()谎言重复一千次,()不会变成真理填关联词就算 也 还有一个是 难道 就
考研心理学过关必做1000题怎么样
写作要点：理解心理学知识重点，结合实际事件应用给出正文。
心理学是研究人和动物心理活动和行为表现的一门科学。
人在生活实践中与周围事物相互作用，必然有这样或那样的主观活动和行为表现。这就是人的心理活动，或简称之为心理。
具体地说，外界事物或体内的变化作用于人的机体或感官，经过神经系统和大脑的信息加工，就产生了对事物的感觉、知觉、记忆和表象，进而进行分析和思考。心理学就是一门研究人的行为和心理活动规律的科学。
学习心理学，目的就是了解人类心理的活动规律，把心理学知识直接应用于实际工作，提高工作效率。它既有助于我们比较清晰地了解和认识自己，调节和控制自己的行为，又有助于我们知己知彼，搞好人际关系，甚或对自己的发展、人类的进步也能起到一定的促进作用。
日常生活中，我们能够遇到许多和心理学有关的现象。如从众效应、刻板效应、破窗效应等等，这些在我们生活中十分常见。我们应当明白这些心理学知识，并且将其运用在日常生活当中，充分发挥心理学对事物发展的积极作用。
1，描述发生的事情。
心理学的第一个任务是对行为进行精确的观察。
心理学家一般把这种观察称为他们的数据，行为数据是关于机体的行为和行为发生时环境的观察报告。当研究者进行数据收集时，他们必须选择一个适宜的分析水平，并且设计出能保证客观性的度量行为的方法。
2，解释发生的事情。
描述必须忠实于可知觉到的信息，而解释却谨慎地超越了能够被观察到的现象。在心理学的许多领域中，中心目标都是找到行为和心理过程的常规模式。
心理学的解释通常承认大多数行为受到一些因素的共同影响。一些因素在个体内部起作用，比如基因构成、智力水平或自尊。行为的这些内部决定因素叫作机体变量。它们是关于机体的一些特殊内容。就人类而言，这些决定因素是所谓的秉性变量。而有一些因素在外部作用。对行为的外部影响是环境变量或情境变量。
我们可以通过用他或她对人类经验的洞察力和以前的研究者对同一个现象已经发现的事实，来解释观察到的心理现象。许多心理学家都试图确定几种解释中的哪一种能最精确地解释一个特定的行为模式。
3，预测将要发生的事情。
心理学中的预测是对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将要被发现的可能性的陈述。对一个潜伏于特定形式行为下的原因的精确解释，常常能让我们对未来的行为做出精确的预测。
4，控制发生的事情
控制是核心的、最激励人的目标。
控制意味着使行为发生或者不发生，引发它、维持它、停止它，并且影响它的形式、强度或者发生率。如果一个对行为原因的解释能创造控制行为的条件，那么这个解释就是有说服力的。控制行为的能力很重要，因为它为心理学提供了帮助人们改进他们生活质量的途径。
总之，以积极的心态面对生活，感悟生活，用理性对待生活，这就是心理学最好的应用。
一个管理心理学案例及分析！！！1000字内
还可以，可以协助打基础。但是如果是刚刚复习没有多久不建议同学做题，关于具体的心理学考研复习计划建议如下：
第一遍:快速阅读。像看小说、看报纸一样。目的:有二，一是培养兴趣。二是建立结构，即明白这本书在说什么就可以了。很多考生还经常问到“关于什么时候该完第一遍？”，建议同学们最多五天一本书，看过小说吧，三天一本一点问题没有，开始看书的时候，你也可以感觉哪儿好看就看哪儿。
第二遍：精读，逐一认真阅读，力求理解，不要考虑重点、非重点问题。要点：如遇不理解的不要死扣，把不理解的做记录就可以了，一是可能看完后边，前面就理解，二是在上博仁教育考研辅导班的时候问老师和同学，比较省时间。三是有利于保持好心情。也不要试图背任何的内容，即不要以背诵为目的。新知识不容易背，没有理解的情况下，背的意义不大，影响心情。
第三遍：找重点加做章节练习。把练习中不会的、出错的，做点标记，认为是重点的做标记。在博仁的考研辅导班上老师会帮助同学们建立知识框架体系，点出每个学校的考试重点。第三遍有些需要背的，才开始背，背也以理解为主，用背关键词的方式背，不要求刻意要求背过。
第四遍：以做综合题的方式+认为是重点记住的，即不会的和重点的是你的复习重点从这之后，每一周把所有科目看一遍，主要看重点和你做题发现有问题的部分+已理解后被忘记的。看的方式是：你标记的重点，你不会做的，和你需要背的。背不过没关系，多看几次就好了。
要求： 1、呈现一案例 2、用所学心理学理论加以阐述 3、字数在1000字左右 下面的是案例：（请给这个案例写个分析） 消除学生错误概念的教学案例 范老师今天给学生上物理课。 范老师根据以往经验，知道今天所教的课，学生很容易形成错误概念。他们经常会无视是否有“运动”发生，而认为出了“力”就做了“功”。所以他先讲解了“力”是任何拉或推的力量，而“功”是“力”与“运动”的结合。然后开始提问“当一个人举着椅子站在那里时，他是否做了功？”“做了！”李涛很自信地喊出来。“我们刚才讲功的定义是怎说的？”范老师接着问。“功是力与运动的结合。”学生们七嘴八舌地回答。“那么，再看看这个人是否做了功？”“没有，因为他举着椅子没动。”许多人回答。可李涛还不服气：“但他若是站一会儿就累了，当人做功时不就会累吗？”“但他还是没动，要是做了功，就一定有运动。”班长孙亮也插了进来。可李涛还是坚持：“这能说明什么！照你说的不就是不做功也能累吗？”范老师微笑着及时终止了他们的争论。她问李涛：“到底是什么使这个人累的呢？”“举椅子呀！”“很好，使力举椅子谁会累，因为出力是使我们疲劳的真正原因。”然后她让学生结合生活经验讨论力、功与疲劳间的关系。最后她再问李涛：“现在你认为这个举着椅子的人做没做功？”“没有，因为他举着椅子没动。”李涛的声间小了很多。“那么当这个人举椅子时他做没做功？”李涛想了一下回答：“做了，因为这时椅有了运动。”
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